教师教学教研工作总结(16篇)

教师是育人的灯塔,教学是点亮学生求知之路的火炬。在教学教研工作中,教师不断探索创新,不断总结经验,为学生成长成才付出着努力。对于教师教学教研工作的总结,我们不妨从课堂教学、学生学习情况、教学方法等方面分析,看看如何进一步提高教学效果。接下来,我们一起来分享一些关于教师教学教研工作的总结。

教师教学教研工作总结(16篇)

教师教学教研工作总结1

这一学期我担任x班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

1.备好课,上好课,及时进行教学反思。

备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无准备的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我认真钻研新课标,把课文研读透彻,借助教师用书等教参,结合122班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都及时记录在案,进行反思。也正因为这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

2.组织好课堂教学,提高教学效率。

一堂课备得再好,如果课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

3.精心布置作业,认真批改,及时反馈。

虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4.利用活动的开展,培养学生学习语文的兴趣爱好。

在本学期校第x届希望杯作文竞赛中,引导学生积极参加活动,提高自己的语文素质。我指导初三x班的x同学获得比赛三等奖。

只要有征文比赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。

5.重视继续教育,加强自身的素质与修养。

积极参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向经验丰富的教师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

教师教学教研工作总结2

学校开展了两轮教研教改活动。在活动中,学校本着全员参与活动,整体提高素质的目的,通过讲公开课,课后评课,交流学习课改理念等形式,使教研活动真正成为促进教师专业化的平台。

教研活动中,我们综合教研组老师们也热烈地讨论,就如何贯穿课改理念,提高课堂教学质量提出了比较好的建议和意见。虽然综合组包含的学科较多,涉及面广,但是很多教学理念,教学方法是在新课改背景下一脉相通的。如科学课中的小组合作探究与英语课中的小组合作交流,音乐课的韵律练习节奏与体育课中听音乐做韵律操等等,很多学科在某些教学理念,教学方法上存在着较多的相似点。

这也让我们感到:多听取别人的课,即使是不同的学科,也能让自己在某种程度上吸取他人营养供给自己在某方面的不足。在这些教研活动中,我深有感触。例如袁敏霞老师在英语课富有情趣的导入,衔接,邹煜老师在小组合作中积极引导学生互评,以评促学;吴灵波老师在小组合作中注重引导学生交流,促使探究活动有效深入…

所有这些,在我脑海里形成了较为深刻的印象:教学理念的更新,教学方式的新颖,教学评价的新探索,一些新课改的新鲜空气扑鼻而来,新的课堂需要新的理念,新的方法去充斥她。因此,我们常说的”拳不离手,曲不离口”这句话用在这里,是再合适不过。新课改不是句空话,是要我们大胆地尝试,不断地反思存在的不足,从而不断前进。

像我在这次教研活动中,就我所带的科学学科,也有不少新的收获。现作以下简要总结:

(1)学习了不少新的教学方法,教学理念,充分认识到让学生经历完整的探究活动,是学习科学的重要方式。要让学生经历完整的探究活动,必须充分调动学生学习兴趣,深入了解学生学情。在上公开课《生活离不开电》这节课前,我以自己的调查数据激发学生的调查热情,有关于用电器的调查,关于停电原因的调查。通过这些一系列的调查,既锻炼了学生的能力,也了解学生学情,为下一步教学上的处理提供了依据。让学生学完后进行小组内全班内交流汇报,不仅注重交流汇报的形式,还注重交流汇报的效果。

在教学时,充分发挥学生主体地位作用,给予每个学生均等机会,强调学生参与到探究活动中来。另外,还注意情境创设的作用,充分利用各种媒体资源,解决教学中的重点难点问题。

(2)认识到教学设计要充分兼顾学生学情,教学活动必须考虑教学目标的达成。教学是为了学生学到知识,促进学生长足的进步和发展。但是如果仅仅是停留在口头的新理念,新方法,不考虑学生的认知水平,较给学生学习方法,教学将不会很轻松,不会使学生得到什么发展。因为那样只是照搬教案式的穿新鞋走老路,思想虽是新的,担不是最新的,最恰当的。因此,仍然不能塑造出精彩的课堂。

(3)教学中仍存在不足和新问题。例如如何利用身边材料构建材料超市,如何进行小组合作探究的有效调控,如何调动学生积极性参与到探究活中来,如何有效利用各种媒体资源,开展各类课内外教学活动,所有这些,都是需要在今后教研活动中积极认真对待和思考的问题。

教师教学教研工作总结3

一、常规管理合理化

1、及时撰写教案。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点,布置适量的作业,减少机械、重复的抄写作业,更好的保护了学生的学习积极性,充分激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理,英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外,各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练,促进学生听力和朗读能力的提高。

5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂,检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈,以便教师们取长补短,共同提高。

6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时,老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等,展开讨论。新老教师积极参与,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

二、教师成长专业化

1、加强理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。

(1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

(2)“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章,以及利用教师阅览室等等,多渠道,全方位地方便全体教师进行广泛阅读,有效阅读,同时把教师的阅读情况列入年度考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

2、人人尝试做研究。本学期,学校将以课题研究为切入点,来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际,提出一个迫切需要解决的问题,并展开研究,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。

这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力,第二期的《心织笔耕》中,教师们的课题论文及案例分析,展示了大家在研究过程丰硕成果。

教师教学教研工作总结4

一个学期来,数学教研组在上级有关部门的领导下,紧密结合上级教研工作精神,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展教研活动,努力提高教学质量,较好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下:

一、加强教学常规,提升教学管理

本学期,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强创新教育,夯实基础教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学研讨活动,探索优化数学课堂教学模式,不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作,每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况,强化对于课前的备课工作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查,加强听课制度,听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课,提倡教师跨学科听课,博采众长。争取做到活动前有探讨,活动中有修改,活动后有反思。

我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇,以生为本,以校为本,制订了可行的校本教研方案,并坚定地执行。紧紧抓住课堂教学的有效性这个主课题,运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式,不断丰富校本教研的内涵与形式。

同时,我们还充分发挥校本教研问题单的作用,引导老师针对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结,在教研会议中提出来,并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性的,如金枝师的无限不循环小数的验算,霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题,从这些问题当中,可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思考。

将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,清晰教学难点,化解教学疑问,促进思维发展上。备课要多方采集信息,联系实际,不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间,加强集体备课的研讨,

二、坚持业务学习,提高理论水平

我们紧紧围绕学习新课程理念,构建新课程,努力让课堂充满课程理念,尝试新的教法,学法,改变学生的学习方式。不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构提升自我。我们鼓励老师每周至少看一篇教育文章,并撰写心得体会,以达到读书效果的最大化。鼓励并督促教师注重理论学习,认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,不断提高教师素质。在教师博客上发表自己的随笔,论文。我校的肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛,希望借助博客的平台,不断完善自己的理论水平与教学的反思能力。

除此之外,我们还坚持走出去的教研指导思想。我们鼓励老师们走出去,参加各式各样的教研活动,鼓励老师们主动参与讨论,充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞,达到思想的提升与升华。同时,我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长,为已所用。

三.追求有效教学,强化教学质量

教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点,力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师的课堂教学行为。在平时课堂教学中,我们努力追求有效教学,切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会与其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践的现实环境,将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学教师基本功的训练,不断提升教师解题基本功的能力。

教师教学教研工作总结5

一、抓理论学习,转变教育观念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务:

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,组织各学科教师以教研组为单位,对各年段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求,解决问题的新方法,新课程背景下学生的学习方式,教师的教学方式等方面受益匪浅。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的`步伐和要求,对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。

2、重视教育教学理论学习。

终身学习,大众教育是新课程理念倡导下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外,学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习,交流、总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

二、抓常规落实,提高教学质量

1、开学前,学校主持召开了教研组长会,帮助教师寻找存在的问题,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上,各教研组长认真深入地分析了学校教学现状,找出存在的问题,并提出了新学期的努力方向,在此基础上,教科室向全体教师提出了新学年的工作目标,促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各学科教研计划的落实。开学后,我们便严抓教研计划的制订,要求各教研组长制订本学期的教研计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理,从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。

3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动,以前只是组内教师进行。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研计划之中,还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参与各教研组的先行课活动,还在课后与组内教师一起评课议课,及时进行了总结与反思,让先行课这一常规教研活动更加落到实处。

4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题,再根据研讨主题确定执教内容。如:一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题,老师们就围绕如何激发学生识字兴趣,让学生有效识字做了有益的尝试;四年级数学以口算教学为先行课研讨主题,他们结合课例对什么是口算,怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的,通过课例剖析、同伴交流等一系列活动,认识、理解、掌握了先行知识经验,为随后成功上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎!

5、进一步完善检查制度。本学期,学校进一步落实教学常规检查制度,努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位,坚持每周一小查(自查),每月一大查(各教研组检查),从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。

6、正因为老师们认真做好教学常规工作,所以4月份市教研室对我校进行常规教学检查时,认为我校教学管理有思想,有章法,有措施,有特色;备课形式有别于其他学校,备课有导学案,有个性修改,课后有反思,重挖掘典型,用典型引路,教学工作由亮点到亮面,重过程与结果的结合,此法值得深入推进;绝大多数老师作业训练到位,教师有爱心,作业本上有多种方式的激励评价,看到教师们批改的作业确实是一种享受。

7、加强教师间的交流与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师最少听4节本年级教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。此举为全校教师创造了一种改进,提高的机会,对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

三、抓教师培养,引领专业成长

1、抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去压担子,通过组织理论学习为他们充电加油。

3、继续采用请进来,走出去的办法,选派教师外出学习和培训。通过学习和培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了,使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作,不断提高学校的教育教学质量。

4、构建远程教育培训网络,造就学习型的教师队伍是课改的需要,是时代的要求。我校多名教师参加国培网上培训,学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。虽然时间短,强度高,知识容量大,但通过学习,提高了老师的教学水平,更新了教育教学理念。

四、抓课题研究,促科研成果的转化

苏霍姆林斯基说:如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。因此,我校课题研究的指导思想是:基于校本、课题研究与常态教学紧密结合,在行动中学习,在教学中研究。换言之,研究是为了改进教学,改进教学是为了发展自我,所以,从某个意义讲开展课题研究就是为自己而研究,在研究自己!

1、加强理论学习

加强对实验教师的理论培训,努力提高实验教师的理论水平,做科研的先行者。

⑴专题培训。开展如何有效进行课题实验、如何撰写教学案例和怎样提高反思能力的专题讲座。

⑵自我研读。每位教师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍,并写读书笔记一万余字;

⑶带着问题广泛收集相关资料,在收集中学习理论。

⑷借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习与交流。

⑸认真做好师带徒工作,通过师傅的指导,促使徒弟教学、教研水平的提高。

通过以上多种形式的培训学习,实验教师的研究热情提高了,理论水平提升了,研究能力增强了。

2、强化过程管理

为了让课题研究工作有序、有效地深入开展,使课题研究工作制度化、规范化,课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会,汇报实验开展情况,交流实验经验与困惑,研究解决策略,布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题实验小组指导并参与实验活动,每学期末开展课题实验成果答辩活动,并对课题实验教师和实验小组进行考核,评选先进。同时,课题组还注意做好课题实验资料的收集与整理工作,将实验教师的课题研究计划、实验过程记录、实验小结、研究课教案、案例、教学反思等,分类装订入档。

3、落实研究活动

首先组织教师根据各年段研究专题搜集名师及本校教师的相关案例,让每位实验教师对10篇以上的教学案例进行评价分析,撰写反思文章。然后围绕专题,开展集体剖析、对比分析活动,找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最后开展研讨课观摩活动,让教师将研究成果及案例研究的方法、理念等运用于自己的教育教学实践之中。

为了引导教师注重课题研究过程,增强课题研究的有效性,搭建教科研交流平台,推广优秀课题研究成果,促进课题研究和培训有机整合,学校每学年举行一次成果答辩会。首先学校对实验教师在课题实验中生成的实验小结、论文、案例等课题成果进行评比。在此基础上,邀请市教研室的专家作评委开展成果答辩活动。在活动过程中,除了专家评委提问外,其他教师也就自己感兴趣或困惑的问题参与互动。

五、加强阵地宣传,打造书香校园

1、创建书香校园系列活动顺利开展。开学初,学校在走廊、教室外的醒目位置挂起了国学经典诗词名句,让学生举目所及都能被浓浓的书香氛围熏染。各个班级定期办主题黑板报,学校图书室面向全体师生开放,学校充实了近万册的图书供师生阅读。课外阅读教学的内容丰富多彩,课型异彩纷呈,继续进行课外阅读教学的研讨,让书香溢满校园,让读书成为每位学生经常性的学习习惯,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。

2、举行国学经典诵读会比赛。

国学经典诵读会上同学们以饱满的热情,灵活多变的形式朗读了《三字经》《弟子规》、唐诗宋词元曲、古文等国学经典,同沐四季风,共享读书乐,我们读经典书,做高尚人。通过此次活动,大家的语文素养和人文素养有了很大提高,国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。

六、加强交流,提高教研水平

课堂需要交流,教学需要探讨。近年来,我校加大城乡交流的力度,始终坚持与乡镇学校举行教学联谊活动,搭建横向交流平台,实现资源成果共享,教学水平共进,教育教学双赢的目的。

4月,李店镇中心小学、李店镇高砦小学、巡店镇小、王义贞中心小学、棠棣镇小等学校的领导老师们来我校参加横向联谊活动。

我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点,确定具体明确的目标,紧紧围绕着教学目标,精心设计教学过程,巧妙创设教学情景,扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解,为听课老师做了有效的引领。

七、积极探索实践,喜结科研硕果

宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖,张少华老师的论文在省级刊物上发表,董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖,王丽玲、黄喜、喻少文老师参加孝感市优质课竞赛均获一等奖,严文涛老师参加安陆市自制教具比赛获一等奖。

纵观一学期的教科研工作,还存在一些不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学研究开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定,成果不够多;教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题,下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

教师教学教研工作总结6

本学期数学教研组的工作,在校领导和教科室的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程,转变教学观念

本学期,教研组利用隔周二上午教研活动,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

二、开展教研活动,提高教学质量

1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课2节,家长开放日1节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

2、进一步完善课堂导学的教学模式。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查,强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处进行了常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

四、注意自身提高,加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。具体工作如下:

1、进行了初二年级数学竞赛,并取得了较好的成绩,为40名优秀的学生颁发了奖状及奖品。

2、开展了多种形式的三课活动。

3、利用周六教研活动积极开展小话题的交流活动。

4、配合县教研室高质量的完成了全县数学大教研活动,进行了一节公开课的教学,并听取了区教研的葛建华老师《关开20xx年中考命题的说明》及《有效课堂》的讲座。

5、配合教科室对本组的教学伙伴一年来的教学实效进行了课堂评价和验收。

6、本组有五位老师上参与了全县优质课大赛及教学设计大赛。

教师教学教研工作总结7

一学期紧张而忙碌的教学工作又将结束,收获多多,反思多多,通过一学期的调研及组内长远的反馈。本学期的工作中有收获的地方,也有不尽如人意的地方。为了更好的总结经验,吸取教训。使今后的工作能够有效、有序、有质量的进行,现将本学期的工作总结如下:

收获的地方:

本学期是一年中的第二个学期,是初三学生跨越的阶梯,是初二变初三,初一变初二的关键时期,所以我们组从思想上给学生增强信心,在学习上教学生方法,在教学中注重难易结合。在生活中为学生提供帮助,这在一定程度上融洽了师生关系,排除了学习中的障碍,收到了良好的效果。

1、本学期要求组内每位教师要注重课堂效率,做到精讲、精练,注重知识点的基本应用,注重难点的分解。要求学生从书本开始,从最基本的开始,一步一个脚印的渐进。

2、本学期要求组内每位教师注重方法的培养,习惯的养成,要求学生在上课期间不仅动脑、还要动手。上数学课时必须每人有草稿纸、练习本和笔,随时进行必要的练习。

3、本学期初要求每位成员加强培优辅差工作。要做到学生带学生,老师带学生,从基础抓起,每周定时补,不定时查,从而达到提高学生成绩的目的。

4、本学期初制定了讲课计划,每位老师都要精心准备三堂课,即:公开课、达标课和优质课,同时要认真备好每一天的课,组内其他成员不定时的听推门课,这样使更多的老师从思想上有了一个高度的重视,也给组内其他成员一次学习的机会,达到相互学习的目的。

5、本学期通过协调,选派成长比较快的年青人到四中听课学习,并邀请四中和其他学校的骨干教师来我校讲课、讲经验,从而提高组内所有人的业务素质。

本学期初的计划相对比较细,但在实施过程中出现了瑕疵,也出现了不令人满意的局面。为使今后的工作更加出色的完成,我们组全体成员进行了深刻的反思,总结出以下几点:

1、九年级课程比较多,但每门课平均下来一周没几节课,故老师一上课,学生练习的.时间就非常的少,很难达到初定的要求。

2、部分班级学生的学习氛围差,具体说学习数学的学生非常少,这样就给上课造成一定的困难,要想提高全班学生的平均分是很难的。

3、个别教师对教材的细节部分没有研究透,有照本宣科之嫌疑。有的教师个人教学计划不过详细,操作性不强。

4、通过总结归纳,得出的不足是我们下学期要改进的方面。所以在今后的工作中将努力做好以下几个方面的工作:

(1)加强调研活动,做到教师有困难,调研活动会上要基本解决。加强学习,不断提高自身的业务素质。

(2)通过校际交流、名师送教等活动多让年轻教师参加,让他们通过听课和老教师的评课,从中学习教学方法、教学经验。建议在闲暇时间让组内成员上网学习。

(3)加强培优辅差工作,要将培优辅差工作从实际中制定计划,计划要有可操作性和可实施性。

(4)如果有可能,适当给九年级至少一周加一节数学自习课。

教师教学教研工作总结8

我校于今年2月成立了英语教研组,本教研组共有5名教师,其中专职教师4名,兼职教师1名,在我们的共同努力下,本学期我校的英语取得了一定的进步。现将一学期的工作总结如下:

一、加强理论学习,落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要,我们认真学习了“英语课程标准”,改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。

二、加强统一认识,落实“教书育人”的思想

每学期初,全体英语教师在一起畅所欲言,谈谈从事外语教学的一些体会和想法,有个别教师认为教英语班级多、人数多,至少三个班,比较吃苦。作为教研组长,要认真、耐心地做好他们的思想工作,要善于洞察每位教师的心态,统一思想认识,把“关爱学生,奉献小学外语教学”作为本组的座右铭,任何时候都要为学生着想,一心一意扑在小学外语教学上,把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。

三、落实是落实课堂教学常规,体现学生的自主学习

为适应时代的需要,为圆满完成小学英语的教学目的,达到的要求,根据上级有关文件精神和我校的实际情况,特制定了我校外语课堂教学常规,其宗旨是教师上课时要精神饱满,要发挥好教学目标的作用,着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行外语教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人。

四、加强集体备课,落实“最优化”的教学设计

坚持集体备课制度是我校一贯的做法,我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为,我们从学校的客观实际出发,着手加强了备课组的改革,要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”,即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对组内规定的课题分散备课,写出祥案,然后在规定的时间内进行集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”,即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度,切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。

五、扎实做好说普通话、写规范字、写规范文的工作

虽然我们组的老师都是英语教师,上课都使用英语,很少使用普通话,但是,一学期以来,我们英语组的每一位英语教师积极响应学校组织的各项说普通话、写规范字、写规范文的工作的活动,包括青年教师演讲比赛、读书沙龙活动等等。

六、课题组成员保持高度的研究状态,使课题研究开展到位

由我校独立承担的课题已进入正式试验阶段,本教研组确定了子课题,为切实搞好该课题的研究,课题组全体成员统一了思想认识,哪怕工作再忙,课题研究不能丢,哪怕困难再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎实实地做好课题研究;每学期初制订切实可行的计划,期末实事求是地进行总结,围绕主题,注重过程的研究,研究应不离学生,不离课堂,但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究,是每一位英语教师都处于研究状态,积极撰写教育论文,以课题研究为契机促进课堂教学的.改革。

教师教学教研工作总结9

这学期是我任教的第一学期,我担任初一年级一班,二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

一方面,初学英语的学生说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而一班一部分同学比较调皮,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,才能提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是一班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.

教师教学教研工作总结10

本学期我们的数学教研组在厉校长的关心下,在学校教导处的指导下,遵照学校工作计划和教学教研计划,立足课堂、以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究。在全体组员共同努力下,积极开展一些形式多样的教学实践活动,使我校数学教学质量得到稳步上升,忙忙碌碌的一学期又将结束,回顾一学期教研工作,主要总结如下几方面:

一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益,提升教师素质

1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的’听课、评课活动。本学期共有16位数学教师上公开课,16节课涵盖了“空间与图形”数学领域的内容,每节课前上课教师与同组老师集体备课,集体讨论,集体研读教材,精心设计,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最后教研组长做主题总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

2、为了提高广大教师的教学能力,扎扎实实上好每一堂课,切实提高课堂效率,特邀请了我县南欲晓老师,为数学组老师做教材解读,听评课指导,深入浅出,旁征博引,老师们收益匪浅。

3、XX年5月10日我组和永临学区瓯渠小学进行教学联谊活动,杨安静老师上《认识面积》的示范课,6月8日县小学数学图形与几何领域复习课培训活动在校进行,金晓晓老师上《面积的整理与复习》的公开课,她们都获得了好评,还有6位教师外出到杭州参加“千课万人”活动,学习先进教学理念,更有利于教师的专业发展,厚积薄发。

三、具体开展的活动

1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨,听课20节,教学反思20节。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、一至六年级段开展以“空间与图形”为主题的教研活动。

5、进行了《数学新课标》理论专题学习。

总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

教师教学教研工作总结11

本学期,依托我校自身的教师、学生资源、特色进行的以校为本的数学校本教研,对数学教研活动的内容和方式进行了改革,经过一个学期的初步尝试,已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽的风景线,受到了数学教师们的好评。下面就本学期以来所进行的数学校本教研做一小结。

一、本学期所做的工作:

1、继续深入抓好好教学常规工作,强化教学管理,提高课堂教学效率。在假期就布置老师提前超备一周的教案,开学前一星期制定并完成所任学科的教学计划,开学当天检查了老师备课情况及教案书写情况。开学初我们认真学习了学校工作计划,明确了工作方向和重点,老师们根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划,并检查评选出了优秀计划,备写不足的计划及时进行更改,补缺。全体数学教师都明确了数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、单元分析等基本常规。本学期对教案作业进行了三次全面检查,严格数清作业本数,杜绝了老师对差生作业不管不问的现象再次发生。每次检查我们都狠抓落实,并及时记录反馈,使教师及时查漏补缺。本学期共评选了两次优秀教案,三次优秀作业,两次优秀学习之友,并及时在教师量化考核中给予加分鼓励。检查结果还是比较令人满意。教师在备课中能都能依据学校《教案作业管理和评比办法》,及时认真批改作业,都能对学生的订正进行复批。老师们不但重视后进生的辅导外,还加强了优等生辅导,使不同的学生在数学上有不同的发展。教研组全部教师都能达到听课25节或以上,教研组长和学校领导听课就更多,都在40节以上。但由于本学期活动多检查多,工作琐碎繁杂,后期的校领导听课相对还是偏少。

2、以研促教,制定专题,进一步培养教师研究意识,提高老师自身的业务水平。本学期,数学教研组继续结合优质课竞赛的主题确定了如何提高计算教学的实效性为研究课题,教研组长根据我校的实际制定了研究计划,并搜集资料进行了相关的学习。在十一月份学校组织的数学计算教学教学优质课评比中得以展现。在平日研究中,教师们及时积累学生的特色作业,各上交了两到三次专题作业,保爱春等三年级老师还专门让学生准备了口算练习本,每天课前都进行20道口算题非常适合计算小专题研究,效果较好。依据计划在十二月份每位老师就计算教学中的收获与反思,进行了交流讨论,效果比较明显。

3、在十月底进行了期中质量检测,全校学生全都参加,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。学校对六年级数学进行了抽测,抽测成绩较好。在教研组活动中各位老师都积极对自己班级的考试情况进行了全面细致的分析,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

4、确立骨干教师送课制度,盘活学校内部资源。我校制定了骨干教师送课制度,每学期各级骨干教师须至少为学校教师其它年级教师送课一节,送课的内容不是由骨干教师自己决定,而是依据学校教学的需要来定。本学期开学初就由付宁平、吕慧、保爱春三位老师为一二年级教师进行送课,另外十一月份付宁平老师又对全体教师做了因数中间有0的乘法、分数的初步认识的公开课。发挥了骨干教师的专业引领作用。

5、通过开展家长开放日、优质课竞赛、手拉手课堂教学交流等活动,激发老师教研热情,创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期,四年级的家长开放日活动如期进行,孙校长老师所讲的口算除法一课受到了家长的好评。数学优质课竞赛筹备充分,共进行了两天。教师们积极备战,从教案备写、课件制作到授课每一环节,大家都认真准备,互相观课指导,不懂处相互切磋,掀起了一股浓浓的比、学、赶、帮的教研之风,互助之风,但每个人都收获颇丰。六位参赛教师最后评出了一二三等奖,达到了本次活动的目的。真是一次难得的学习与锻炼的机会。另外与十八小的手拉手、十九小课堂教学互动交流研讨活动,大家都也很珍惜那次外出学习的机会,回来后认真写出了心得体会,共同学习,相互提高。

5、认真开展集体备课和教学研讨课活动。本学期集体备课九、十月份进行了六年级保爱春、王彩丽老师的《小数的简便计算》、《角的初步认识》,能显现集体的智慧,十一月份进行了杨楠老师二年级《7的乘法口诀》研讨交流课。每位数学教师都从中有所收获,效果比较明显。

6、本学期中老师的教案备写情况比上学期有明显改进,教师在每节课后的教后反思,能结合自己实际来写,我们把每次评选出的优秀反思集结成反思集,也作为校本教研的一部分。但整体看教师的教后反思还不够扎实有效。还是建议以后能否改为有实效的写好五到十篇教后反思或每单元的优秀小结即可,不用课课写课课流于形式,让老师把写反思当成一种负担。

9、学期末教研组长作了如何提高计算教学小专题与怎样有效进行期末复习讲座,并指导大家制定出合理的复习计划,按时复习,保证后期复习的实效性,全面完成教育教学工作。

二、取得的成绩及反思:

本学期由于大家的共同努力,我们也取得了一些成绩。教案备写和作业《学习之友》的批改都有很大进步,有效提高了课堂教学实效。特别是差生的作业这都借助于《学校教案、作业评比管理办法》的制定,及每月及时的检查督导,使大家有问题能及时发现,及时查漏补缺。个别老师还存在突击二次备课的情况,在最后一次作业教案检查中,后期二次备课及反思的质量都不及前期。在学校优质课竞赛中,教师细备每一环节,精心制作课件,用严谨的态度对待本次活动,最后9位参赛教师有5位获奖。青年教师王彩丽成长较快。但从整体情况看,课堂教学的水平还有待进一步提高。无论从教学方法还是教材把握上,都还需要下功夫。数学期末考试中我校数学考试成绩还是不够理想。我们常说教育教学质量是一个学校的生命线。抓教学质量必须放在首位。活动要搞,成绩也得要,这就需要我们教师努力协调好其中的关系,努力下功夫向四十分钟要质量。活页教案的使用大大为我们节省了时间,但也为我们个别老师偷懒提供了好的机会,如何进行二次备课,及时进行教后反思真正把下载的教案变成自己的东西。这都需要我们好好思考不断改进。另外集体备课、专题研究活动本学期较上学期都大有改进,但我们的教师还是参加教研活动的积极性不高,不能很好的以科研促教学。也不能积极撰写论文。常思考,常研究,常总结,方可以科研促课改,以创新求发展,才能进一步转变教育观念,努力实现教学高质量,课堂高效率。

三、下学期教研工作的发展方向:

1、新学期坚持以教学为中心,对教师的教学、备课方面的常规再次进行要求,对新上岗教师进行培训,尤其结合本学期检查中存在的问题深刻剖析。杜绝不良现象的再次发生。力争使新老教师互学互促,扎实做好常规工作。

2、把课题研究渗透在平时的教学活动中。善学才能善研,善研才能善教。下学期数学优质课竞赛计划以提高学生计算能力为主题,请各位老师积极做好准备。平时还应该注意多学习教育教学理论方面的知识,用教学理论指导教学实践,积极撰写心得体会或感想。

3、努力提高数学教师的听课、评课的能力。知不足才能知改进,下学期为了提高数学组教师的听课、评课能力,我们的教研活动对评课提出了新的要求,结合集体备课内容,每位教师至少有一次对公开课或研讨课进行主评,要求能结合相关的教学理念、教学环节等各个方面进行深入的剖析,使数学组全体教师的听评课能力得到提高。

4、集体备课中,教师的课前准备不流于形式,变成一种实实在在的’研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示在有限的时间吃透教材,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

5、继续坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。要求每位教师时时对照有关制度,检查自己备课上课,作业批改情况是否符合要求。每月对不同年级、不同常规项目集中检查和抽查相结合。继续加强优秀作业、优秀学习之友及优秀教案的评比工作,并及时展示交流,对比中知不足,而后改进效果才会更明显。加强教师间的互观交流,取长补短,加强随机教研。

6、主抓教学的领导,教研组长进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业等一条龙式的检查。及时杜绝备课教案和上课环节两张皮的现象。坚持每月一次的检查反馈活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规量化考核并及时公布,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环。

7、培优转差工作还要加大力度,因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。这样班级整体成绩才会提高。本学期对学困生的作业查的比较严,杜绝了老师对差生作业不管不问的现象,促使转差工作在作业中有所体现。另外应要求老师对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练。学生在多样的兴趣活动中不仅能巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础。

8、对教师的远程教育资源使用和计算机网络使用进行培训,有效提高信息技术使用水平,更好的服务于教育教学工作。

9、教师的课堂教学中还存在问题设计随意、零碎、计算方法指导落实不够的问题,在面向全体学生,关注学习差异方面离课堂教学二期质量工程评价标准还有一定的距离。学生的知识面窄、思维不够开阔、计算能力、语言表达能力欠缺等问题也是我们在今后的教学工作中急于解决的。

总之,数学教研组的全体教师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩,更加充满活力。

教师教学教研工作总结12

一学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,通过学习数学课程标准,进一步深化教育改革,全面推进素质教育,努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现总结如下:

一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习各年段的’教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。本学期,我组老师积极参加市、校级组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。

本学期中,12月20日数学课题《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》正式开题,以后的两年来,我们数学将以课题研究为手段,不断促进教学方法研究和改革,改变教学观念,运用现代化教学手段,在全市打造数学品牌。

三、健全教研制度,加强教学常规管理

1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。

2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革,促进学校发展。

伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风,扬帆启航,驶向理想的彼岸。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

2、改革教案编写做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教案集,教师通过分工协作,达到资源共享,即能减少教师编写教案的负担,并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。

3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程,充分开发、有效利用教学资源,同时规范档案资料管理,逐步实现学校档案资料无纸化管理目标,本学期学校建成了“教学资料库”,有力地保证了教学资源的共享。

4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

教师教学教研工作总结13

这学期,在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下:

一、学习理论知识

新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自己的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自己的知识面,有效地提高了自己的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。

二、认真做好问题单的记录与交流

学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的得失,捕捉教学中的有价值的问题,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享,为学校教研专题提供较好的题材。

三、指导新教师的课堂公开教学

为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来,学期初跟新教师进行教材的学习,教案的’设计,并进行跟班听班,结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨,给新教师的教育教学提供意见与建议。

四、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向

在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,不断优化课堂教学目标,更加关注学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,有问题让学生自已提,学生能回答的问题让学生自己的答。

课后积极的进行教学反思,及时总结经验,为后续的课堂教学提供更好的教学方法。

教师教学教研工作总结14

在元旦期间小学数学教师们迎来了20XX年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的数学工作安排,接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课评课。

对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。

提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的’乐趣,不能只搞花样,而没有实效。

重视评价,关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体

学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。

教师教学教研工作总结15

时光飞逝,本学期又已将近尾声。回首,逝去的日子总是那么忙碌、充实,翻过每一页,上面总会留下许多的痕迹。现将本学期的校本教研工作总结如下:

一、思想方面。

通过培训学习和自我研修,我深刻明白作为一名人民教师思想必须纯正,坚持正义,爱国爱民,热爱学生。坚持四项基本原则,遵守劳动纪律,团结同志。教育目的要明确,态度要端正,业务精深。因此,我非常重视学习,也非常珍惜上级领导给我这次的学习机会,勤奋刻苦,从而思想意识有了很大提高。在工作中,我关心学生,爱护学生,为人师表。

二、积极参加校本教研活动。

1、围绕市教研室“提高教学有效性、创构精品课|”主题活动,在全校热烈开展了人人争上“精品课、优质课、校级示范课”的活动。我积极参加,认真备课,最大限度使用远程教育资源。经过精心准备,上了一节较高水平的“校级精品课”。课后认真写好教学反思、活动小结。及时收集整理好了相关的校本研究资料。

2、认真对待听课学习、同伴研讨的机会。全校共上课20节,我利用空堂、调课共听课14节,写好听、评课记载。在同伴研讨时,履行好教研组长的职责,积极发表个人观点,为其他教师作好表率。

3、参加了枝江市“精品课”的竞赛活动。我积极准备,用心备课,在本班和同年级其他班级两次试上,积极征求其他听课教师的意见,反复考虑教学方法,修改教案。最后在竞赛时取得了较好成绩,获得了一等奖。

三、对于所研究专题,也有了一些较为成熟的观点。

1、在一节课上,要想提高其教学的有效性,可以有效整合“读、思、练”的方式方法,合理分配三者在课堂上的比重,适时灵巧的安排“读、思、练”的时机。想一想该怎么读、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态,还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。

2、针对不同的课,我作了许多尝试。如课文语言特别优美的,我着重在读上下功夫,花特别多的时间要求学生去读,在读的过程中精当的引导,提几个提纲挈领的问题,启发思维;对于重在明理的课文,我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问,让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可;对于不同体裁的课文,我会采取不同的朗读形式,这样也能有效帮助学生理解课文。

3、经常性的浏览远程教育资源,有选择性地为我所用。有效利用这些资源,也帮我大大提高了教学效率,提高了教学有效性,增强了学生学习语文的兴趣。

4、不管采取何种方式去提高教学有效性,低年段的学段重点必须把握。每节课上我都把字词放在非常重要的位置。变换不同的学习方式,去带领学生学生字。生字较少采取随文识字,生字多用专门的时间学习,引导学生找识字规律,结合课文语句识字。两年下来,我认为本班学生的识字能力较强。

总之,本学期做了许多的工作,本人的态度还是比较端正,也取得了一定的成绩。付出总有回报,我想,今后我还需要更进一步的努力,争取做得更好!

教师教学教研工作总结16

一、指导思想:

以素质教育和全民健身为前提,全面促进学生的身心健康,切实提高学生的身体素质和运动技术水平,传播了各方面体育知识,培养了体育欣赏能力,从情感方面渗透培养各方面的精神品质,有组织的开展多样性的竞赛活动,丰富学生的体育生活,使普及与提高协调发展。

二、主要工作

1、教学方面

以大纲教材为要求,结合学校实际情况和学生的体能状况,合理制定学年学期与单元计划,认真备写教案,有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实,运动量适宜,渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是,脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣,改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质,达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育,健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施,切实提高学生的多种兴趣!

2、竞赛方面

参加县中学生田径运动会,荣获团体第六名,道德风尚奖,团体操表演奖,受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队,参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会,开幕式很成功,受到体育局领导的表扬。

3、群体方面

加强两操两活动。在全区大课间操比赛中,获得优胜奖。xx年全县学校达标评比中,获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动,以体育为特色,学生兴趣浓厚,收获很大。

4、体育科研

学校领导对体育科研活动很重视,多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。在县教研室牵头下,(国家级)课题立项,全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》,已经启动运行。同时体育组三位教师,在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动,全县体育教师观摩了我校的大课间操,受到同行们的好评,同时邱海龙教师开了一节公开课。

5、体育中考

近两年来,体育中考成绩在全区名列前茅,同时向鄞县中学、鄞县职高、推荐体育特长生两名。坚持常年训练,包括初三中考训练,田径队,篮球队,木球训练(准备参加明年十月份全国木球比赛)。

6、加强音乐体育美术劳技教研活动。

听同事的课和上自己的观摩课。同事之间多探讨多交流,做到不耻下问。去参加校外说课听课的比赛。(朱伟成老师)多看有关教育报纸杂志。进行自我充电。

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