护理见习个人总结 护理见习工作小结​

护理见习是理论联系实践的关键环节，它将课堂知识转化为临床技能，是每位护理学子成长为合格护士的必经之路。撰写见习总结，不仅是对见习成果的系统梳理，更是对职业认知的深化与反思。本文将精选数篇不同侧重点的护理见习个人总结范文，以供参考与借鉴。

篇一：《护理见习个人总结 护理见习工作小结》

标题：循序渐进，躬身实践：我的多科室轮转见习之旅

前言

怀揣着对南丁格尔精神的崇高敬意和对护理事业的无限憧憬，我踏上了为期数月的临床护理见习征程。这段旅程，是我从理论殿堂迈向实践沃土的第一次伟大跨越，是一次系统性、全方位的专业洗礼。我深知，见习不仅是知识的检验，更是技能的锤炼、品格的塑造和心灵的成长。在带教老师们的悉心指导和医院各位同仁的无私帮助下，我严格遵守医院的各项规章制度，以饱满的热情和严谨的态度投入到每一个科室的轮转学习中。本篇总结将以时间为轴，以科室为站，详细回顾我在内科、外科、妇产科及儿科的见习经历，系统梳理所学所得，深刻反思自身不足，以期为未来的职业生涯奠定坚实的基础。

第一站：内科——基础护理的奠基石

我的见习之旅始于内科。内科病种繁多、病情复杂，且多为慢性病和老年病患者，这对我而言是挑战，更是机遇。在这里，我见习的核心是巩固和深化基础护理操作。

初入科室，面对真实的病患和繁忙的工作节奏，我曾一度感到手足无措。然而，带教老师的耐心与鼓励给了我莫大的勇气。她从最基础的铺床、更换床单、晨晚间护理开始，手把手地教我每一个细节，强调“基础”二字的重要性。我认识到，一个整洁舒适的床单位不仅能给患者带来身体的舒适，更能给予他们心理上的慰藉。

随后，我开始学习并实践生命体征的测量与记录。体温、脉搏、呼吸、血压，这些看似简单的数字背后，是洞察病情的关键线索。我学会了如何准确使用各种仪器，如何根据患者的具体情况（如术后、高热）调整测量频率，如何从数据的细微变化中发现潜在问题并及时报告。记得有一次，一位老年肺炎患者的呼吸频率在短时间内悄然加快，我及时向老师汇报，经医生检查后发现是出现了轻微的肺不张，得到了及时的处理。这件事让我深刻体会到，护士的眼睛就是医生的“前哨”。

静脉输液是内科最常见的治疗手段，也是我本次见习的重点学习项目。从排气、穿刺、固定到速度调节、拔针，每一个环节都考验着操作者的技术与责任心。起初，我在模拟人身上练习得心应手，但面对真实的血管，却总是因为紧张而失败。带教老师没有责备我，而是帮我分析原因：对血管评估不准、进针角度不对、心理素质不过硬。她鼓励我多看、多问、多练，并让我从血管条件较好的患者开始尝试。在一次次尝试与失败中，我逐渐掌握了要领，当第一次独立成功为患者穿刺并看到液体顺利滴下时，那种成就感无以言表。我不仅学会了技术，更学会了如何通过沟通来缓解患者的紧张情绪，让他们更好地配合治疗。

在内科，我还接触了大量的口服、注射给药，学习了药物的三查七对制度，懂得了药物不良反应的观察与处理。此外，对于糖尿病患者的血糖监测、胰岛素注射，对于心血管疾病患者的心电监护，对于呼吸系统疾病患者的雾化吸入和吸痰护理，我都有了直观的认识和初步的操作经验。内科的见习，如同一块坚实的基石，让我对护理工作的基本内涵有了全面而深刻的理解。

第二站：外科——严谨与协作的试炼场

如果说内科是细腻的，那么外科则是果敢与精密的。轮转至外科，我感受到了截然不同的工作氛围。这里的节奏更快，对无菌操作的要求也更为严苛。

外科见习的核心是围绕手术展开的。我学习了术前准备工作，包括完善各项检查、备皮、禁食水宣教、心理疏导等。我明白了，充分的术前准备是手术成功的重要保障。我跟随老师为患者进行术前健康教育，用通俗易懂的语言解释手术的必要性和过程，安抚他们焦虑的情绪。

无菌技术是外科护理的灵魂。在换药室，我反复练习无菌操作，从穿脱隔离衣、戴无菌手套，到打开无菌包、传递无菌物品，每一个动作都力求标准。我参与了多次外科换药，学会了如何评估伤口情况（红肿、渗出、肉芽生长），如何根据伤口类型选择合适的敷料，如何正确进行清创、消毒和包扎。看着患者的伤口在精心护理下日渐愈合，我深深感受到了作为一名护士的价值。

观摩手术是我外科见习中最为震撼的经历。在手术室，我亲眼目睹了医生们如何在方寸之间精准操作，护士们如何默契配合、迅速传递器械。那种高度专注、紧张有序的场面，让我对“团队协作”有了全新的认识。我也了解了手术室护士的工作职责，包括术前核对、器械准备、术中巡回与记录、术后清点等，每一个环节都关乎患者的生命安全，不容有丝毫差错。

术后护理同样是外科护理的重中之重。我学习了如何观察和管理各种引流管（如胃管、尿管、胸腔闭式引流管），如何正确记录引流量、颜色和性质。我学会了评估患者术后生命体征，警惕可能出现的并发症，如出血、感染、深静脉血栓等。我还学习了疼痛管理，如何评估患者的疼痛等级，并协助实施镇痛措施。在护理一位胃癌术后患者时，我不仅要关注他的伤口和引流管，还要鼓励他早期下床活动，指导他进行有效的咳嗽排痰，预防肺部并发症。这个过程让我明白，外科护士不仅要有技术，更要有预见性思维和全面的评估能力。

第三-站：妇产科与儿科——爱心与耐心的升华

妇产科和儿科是两个充满爱与希望的地方，也是对护士爱心、耐心和沟通能力要求极高的科室。

在妇产科，我接触到了新生命的诞生过程，也体会到了女性作为母亲的伟大。我学习了孕期保健知识、产程的观察与护理、新生儿的初步处理（如断脐、Apgar评分）以及产后护理。我学会了如何指导产妇进行母乳喂养，如何观察子宫收缩和恶露情况，如何进行会阴护理。面对产妇的疼痛和焦虑，我学会了用温柔的话语和专业的指导给予她们支持和力量。

儿科则是一个完全不同的世界。面对不会言语表达的婴幼儿和焦虑的家长，护理工作变得更具挑战性。在这里，“沟通”的对象变成了两个人——孩子和家长。我学会了如何通过观察孩子的哭声、面色、精神状态来判断病情，学会了如何用玩具、动画片等方式来分散孩子的注意力，以配合治疗。小儿头皮静脉穿刺是儿科护士的“绝活”，也是我感到最困难的技术。在老师的指导下，我反复揣摩，终于在见习后期能够独立完成。当看到小患者在我护理下停止哭泣、安然入睡，家长露出感激的笑容时，我内心充满了温暖和感动。我明白了，儿科护士不仅是治疗者，更是守护纯真、传递温暖的天使。

总结与展望

数月的见习生活转瞬即逝，但留给我的却是宝贵的财富。回首望去，我不仅在专业技能上取得了长足的进步，从一个连静脉穿刺都手抖的学生，成长为能够初步独立完成多项基础护理操作的见习护士；更在思想上完成了深刻的蜕变。

我深刻理解了“三分治疗，七分护理”的内涵。护理工作远非简单的打针发药，它是一门集科学、技术、艺术于一体的综合性学科。它需要扎实的理论知识、精湛的操作技能，更需要敏锐的观察力、严谨的逻辑思维和无限的人文关怀。

我认识到了沟通的重要性。无论是与患者、家属，还是与医生、同事，有效的沟通都是保证护理工作顺利进行、建立良好护患关系的关键。一个微笑、一句问候、一次耐心的解释，都能化解矛盾，传递温暖。

我磨练了我的意志品质。面对繁重的工作、患者的病痛甚至死亡，我学会了如何调节自己的情绪，如何在压力下保持冷静和专业，如何以积极乐观的心态面对挑战。

当然，我也清醒地看到了自己的不足。比如，我的理论知识与临床实践结合得还不够紧密，有时会“知其然，而不知其所以然”；在面对突发状况时，应急处理能力还有待提高；与患者的沟通技巧也需要进一步打磨。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。见习的结束，是学习的结束，更是职业生涯的开始。我将把这次见习作为新的起点，带着这份宝贵的经验和深刻的感悟，在未来的学习和工作中，继续努力，不断完善自己，努力成为一名技术精湛、富有爱心、值得信赖的优秀护理工作者，为守护人民的健康事业贡献自己的光和热。

篇二：《护理见见习个人总结 护理见习工作小结》

标题：以能力为导向的自我剖析：见习期间核心护理胜任力的构建与反思

一、 引言：从知识的接受者到能力的构建者

本次临床护理见习，对我而言，不仅是一次将书本知识应用于实践的演练，更是一场以构建核心护理胜任力为目标的系统性自我挑战与重塑。我告别了被动接受知识的课堂模式，主动投身于复杂多变的临床环境中，以“评判性思维”、“沟通协作”、“人文关怀”及“专业技能”四大核心能力维度为框架，对自己的见习过程进行了一次深入的剖析与总结。本总结旨在超越简单的事件罗列，尝试从能力发展的角度，系统评估见习成果，并为未来的职业发展规划提供清晰的方向。

二、 专业技能与临床实践能力的深度融合

专业技能是护理工作的基石，但临床实践能力远不止于此。它要求我们将孤立的操作技能融合成一套完整的、以患者为中心的护理流程。

（一）基础护理操作的精熟与情境化应用

见习初期，我致力于将《基础护理学》中的各项技术内化为肌肉记忆。静脉输液、肌肉注射、皮下注射、导尿、灌肠等操作，我从模型到真人，从观摩到独立，力求每一步都符合规范。然而，我很快发现，临床的复杂性远超课本。真正的挑战在于“情境化应用”。例如，为一位长期卧床、血管条件极差的恶液质患者进行静脉穿刺，考验的不仅是穿刺技巧，更是对患者全身状况的综合评估能力、选择最佳穿刺部位的判断力，以及操作前安抚患者、获取信任的沟通能力。我曾为此屡次失败，但在带教老师的指导下，我学会了利用止血带的多种扎法、局部热敷、让患者攥拳等方法来使血管充盈，最终成功完成。这次经历让我明白，技能的“精”，不仅在于操作的标准，更在于应对个体差异和复杂情况的“活”。

（二）专科护理技术的拓展与深化

在不同科室的轮转中，我接触并学习了多种专科护理技术。在心内科，我学习了十二导联心电图的正确操作和基本图形的识别，了解了心梗、心衰等急重症的监护要点。在呼吸科，我掌握了吸痰术的适应症、禁忌症及操作流程，并学会了如何根据患者的血氧饱和度和痰液情况判断吸痰效果。在神经外科，我学习了格拉斯哥昏迷评分法（GCS评分），并能准确评估意识障碍患者的意识水平。这些专科技术的学习，极大地拓展了我的知识边界，让我认识到护理专业的深度与广度，也让我明白成为一名专科护士所需要的持续学习精神。

三、 评判性思维与问题解决能力的初步形成

现代护理早已超越了“医嘱执行者”的角色，它要求护士具备评判性思维，能够主动发现问题、分析问题并参与解决问题。

（一）从被动执行到主动观察与评估

见习初期，我的工作模式是“等医嘱”、“看指令”。老师让我做什么，我就做什么。但随着见习的深入，我开始尝试“主动模式”。我开始思考：为什么这个病人需要监测血糖？为什么他的补液速度要严格控制？带着这些问题去查阅资料、请教老师，我不仅知其然，更知其所以然。我开始主动、全面地评估患者。一位术后患者，医嘱是常规护理，但我通过观察发现他表情痛苦、不愿活动，腹部听诊肠鸣音弱。我没有简单地执行医嘱，而是将我的发现和疑虑（可能是术后肠麻痹）报告给带教老师和医生。经过及时的处理，患者症状得到了缓解。这件事让我体会到，护士的评判性思维是保障患者安全的第一道防线。

（二）在复杂情境中进行临床决策

在急诊科的见习经历极大地锻炼了我的应急反应和决策能力。面对同时到来的多名患者，我学会了在护士长的指导下，根据患者病情的危重缓急进行快速分诊。面对一位突发过敏性休克的患者，我目睹了整个抢救流程：吸氧、建立静脉通路、遵医嘱快速推注肾上腺素……在紧张的氛围中，我虽然只是扮演辅助角色，但深刻理解了在紧急情况下，清晰的头脑、迅速的反应和娴熟的配合是何等重要。我开始学会在自己的能力范围内，对护理问题进行排序，优先处理最紧急、最危及生命的问题。

四、 沟通协调与人文关怀精神的内化

护理的对象是“人”，而非“疾病”。因此，与人打交道的能力，以及发自内心的人文关怀，是护理工作的灵魂。

（一）多元化沟通技巧的运用

在见习中，我面对了形形色色的沟通对象。对于健谈的患者，我学会了倾听，让他们在倾诉中缓解焦虑；对于沉默寡言的患者，我学会了用非语言沟通（如温暖的触摸、关切的眼神）来传递支持；对于文化水平不高的患者，我学会了用最通俗易懂的语言进行健康教育；对于年幼的患儿，我用游戏和故事拉近距离；对于焦急的家属，我用共情和专业的解释来赢得他们的理解与信任。我认识到，沟通不是单向的告知，而是双向的互动，其目的是建立信任，最终促进治疗。

（二）人文关怀的自觉实践

人文关怀并非一句口号，它体现在每一个细微的行动中。为长期卧床的患者掖好被角，为手术前的患者送上一句鼓励的话，为输液的患者调整一个舒适的体位，在为患者进行晨间护理时轻声唤醒……这些微小的举动，传递的是对生命的尊重和对个体的关爱。我记得一位临终的老奶奶，她的家人不在身边。在生命的最后时刻，我一直陪在她身边，握着她的手，轻轻地和她说话。我不知道她是否能听到，但我希望我的陪伴能给她带去一丝温暖和安宁。那一刻，我深刻地感受到了护理工作超越技术层面的神圣与温度。

五、 总结与展望：迈向专业成熟的持续之旅

本次见习是一次全方位的成长。通过上述四个维度的自我剖析，我看到自己在专业技能、评判性思维、沟通协作和人文关怀方面都取得了显著的进步。我不再是那个只会纸上谈兵的学子，而是一个初步具备了临床工作能力的准护士。

然而，我也清醒地认识到，能力的构建是一个持续不断的过程。我的评判性思维还需要更多复杂案例的磨砺，我的应急处理能力在突发事件面前依然显得稚嫩，我的专科知识储备还远远不够。

见习的结束，标志着我即将踏上真正的职业舞台。我将以此次总结为镜，以四大核心能力为尺，时刻丈量自己的成长。在未来的道路上，我将：

1. 持续学习，深化理论基础： 紧跟医学发展，不断学习新知识、新技术，将理论与实践更紧密地结合。
2. 勇于实践，精进专业技能： 在工作中不畏艰难，主动承担具有挑战性的任务，不断提升临床操作的熟练度和精准度。
3. 勤于思考，锻炼评判性思维： 对每一个护理问题都多问一个“为什么”，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 以人为本，永葆人文情怀： 始终将患者放在首位，用爱心、耐心、细心和责任心去践行南丁格尔的誓言。

我相信，只要坚持不懈，我定能成长为一名让患者信赖、让同事认可、让自己满意的优秀护理专业人才。

篇三：《护理见习个人总结 护理见习工作小结》

标题：以“一个案例”为镜：从一位慢性阻塞性肺疾病患者的全周期护理中反思我的见习成长

【引子：一次深刻的相遇】

在数月的临床见习中，我护理过无数的患者，他们如流星划过我的职业天空，短暂却留下了印记。然而，有一位“老朋友”——王大爷，一位反复因慢性阻塞性肺疾病（COPD）急性加重而住院的老人，他的身影，贯穿了我呼吸内科见习的始终。他的案例，如同一本厚重的教科书，让我得以在一个相对完整的周期内，深入实践、全面反思，并最终理解了何为“全人护理”。本篇总结，我将以王大爷的护理过程为主线，通过“初见：技术操作的挑战与突破”、“深入：病情观察与健康教育的博弈”、“共情：心理支持与人文关怀的实践”、“告别：延续性护理的思考”四个篇章，串联起我的见习所得与成长感悟。

【第一章：初见——技术操作的挑战与突破】

初次见到王大爷，他正处于COPD急性加重期，端坐呼吸，口唇紫绀，大汗淋漓，血氧饱和度只有85%。监护仪刺耳的报警声、他费力的喘息声，共同构成了一幅令我心悸的画面。我的第一个任务，是遵医嘱为他建立静脉通路，并进行动脉血气分析采血。

这对我来说是巨大的挑战。王大爷因为长期输液，外周血管条件极差，加之脱水，血管塌陷，难以寻找。我拿着穿刺针，手心冒汗，尝试了两次都未能成功。王大爷虽然呼吸困难，却对我报以理解的微笑，这让我更加愧疚。带教老师见状，接过了穿刺针，她一边安抚王大爷，一边用娴熟的技巧“一针见血”。随后，她没有批评我，而是复盘了我的失败：评估血管时只看没摸，对血管的弹性、走向判断不足；紧张导致手不稳，进针角度过大。她告诉我：“技术不过硬，受苦的是病人，伤害的是信任。”

这句话深深地刺痛了我。从那天起，我利用一切机会练习。下班后在模型上反复穿刺，上班时认真观察每一位老师的操作，学习她们评估血管的技巧。在动脉血气分析采血这项高难度操作上，我更是从理论到观摩，再到在老师的严格监督下尝试。当我在另一次抢救中，成功地为一位同样危重的患者快速建立了静脉通路，并顺利采集了动脉血时，我长舒了一口气。这个过程让我明白， 精湛的技术是赢得患者信任、有效实施治疗的先决条件，它来源于千百次的刻苦练习和失败后的深刻反思。

【第二章：深入——病情观察与健康教育的博弈】

王大爷的病情稳定后，转入普通病房。此时，我的工作重心从应急处置转向了细致的病情观察和系统的健康教育。

病情观察远不止于测量生命体征。我学会了听诊他的呼吸音，判断痰液的位置和性质；观察他痰液的颜色、性状和量，评估感染控制情况；关注他的饮食、睡眠和情绪变化，因为这些都可能影响他的康复。有一次，我发现他下午的痰液颜色由白转黄，并伴有体温的轻微波动。我立即向医生报告，经过检查证实是合并了细菌感染，及时调整了抗生素。这次经历让我懂得了 护士是医生的“眼睛”和“哨兵”，敏锐的观察力是发现病情变化、预防不良事件发生的关键。

然而，护理王大爷最大的“博弈”，在于健康教育。他有几十年的吸烟史，虽知吸烟危害，却屡戒屡败。他总说：“不抽烟，我这日子还有什么意思？”面对这样的“顽固”，我起初感到无力。我尝试过说教式的宣教，给他看各种骇人的肺部图片，效果甚微。后来，在护士长的启发下，我改变了策略。我不再强硬地命令他“必须戒烟”，而是坐下来和他聊天，了解他吸烟的原因，是习惯？是解压？还是社交需要？我帮他分析，每一次他呼吸困难时，是不是都与吸烟或二手烟环境有关？我给他看他孙女画的画，画上写着“希望爷爷身体健康，陪我长大”。我还邀请成功戒烟的病友与他分享经验。渐渐地，他的态度从抗拒变为了沉思。虽然在我见习结束时他仍未完全戒烟，但他已经开始有意识地减少吸烟量。

这个过程让我深刻反思了健康教育的真谛。 它不是单向的知识灌输，而是一场基于信任、理解和共情的心理互动。有效的健康教育需要个性化的策略，需要找到触动患者内心的那个“开关”。 我学会了如何进行家庭功能评估、如何指导他进行缩唇呼吸和有效咳嗽、如何制定合理的饮食和康复锻炼计划。这些知识的传递，是为了赋予他自我管理疾病的能力。

【第三章：共情——心理支持与人文关怀的实践】

长期的疾病折磨，让王大爷变得有些悲观和易怒。他常常因为一点小事就和家人争吵，或者独自坐在窗边唉声叹气。我意识到，对他而言，心灵的痛苦不亚于身体的疾病。

我开始花更多时间陪伴他。在他情绪低落时，我默默地递上一杯温水，静静地听他倾诉对疾病的恐惧、对未来的担忧。我了解到他以前是单位的文艺骨干，喜欢拉二胡。于是，我鼓励他的家人把二胡带到医院，在他精神好的时候，让他拉上一段。当悠扬的琴声在病房响起，我看到了他脸上久违的光彩。我还联系了医院的社工，为他提供专业的心理疏导。

在一次与他家人的沟通中，我发现他们因为护理压力和对疾病的未知而感到焦虑。我组织了一次家庭会议，向他们详细解释了COPD的疾病知识和家庭护理要点，教会他们如何应对紧急情况，并肯定了他们在照护过程中的付出。这不仅减轻了他们的负担，也改善了他们与王大爷的关系。

这段经历让我真正理解了“全人护理”的内涵。 患者不是一个被动的疾病载体，而是一个拥有情感、思想和和会关系的完整的人。护理不仅要关注他的生理指标，更要走进他的内心世界，给予他尊严、希望和力量。人文关怀不是刻意的煽情，而是融入在日常言行中的、发自内心的尊重与共情。

【第四章：告别——延续性护理的思考】

王大爷出院那天，特地向我道谢。他说：“小姑娘，谢谢你，你让我觉得我不是个没用的病人。”这句话，是我见习期间收到的最高赞誉。然而，送走他之后，我陷入了沉思：出院，是否意味着护理的终结？像王大爷这样的慢性病患者，出院后的家庭护理和康复同样重要。医院的护理如何有效地延伸到家庭和社区？

我查阅了关于COPD患者延续性护理的资料，了解了建立患者档案、定期电话随访、开设康复指导门诊、利用移动医疗APP等多种模式。我意识到， 一个优秀的护士，其视野不应局限于病房之内。思考如何为患者提供从入院到出院，再到回归社区的无缝隙、全周期的健康服务，是未来护理发展的方向，也是我们这代护理人需要肩负的责任。

【结语：以一斑而窥全豹】

王大爷的案例，是我整个见习生活的缩影。从他身上，我完成了从生涩到熟练的技术跨越，实现了从被动执行到主动思考的思维转变，体会了从同情到共情的情感升华，并引发了对未来职业发展的深层思考。他让我明白，护理是一门科学，需要严谨与精准；护理是一门艺术，需要创造与变通；护理更是一种情怀，需要爱与奉献。

这段围绕一个案例展开的深度见习之旅，让我收获的不仅是知识和技能，更是一种以患者为中心的、整体的、发展的护理观。这面“镜子”，照见了我过去的不足，也照亮了我前行的道路。我将带着这份宝贵的经验和感悟，继续在护理的道路上，用心、用情、用智，去守护每一个如王大爷般需要帮助的生命。