责任督学是学校管理的重要环节,提升责任督学能力对于促进教育发展具有重要意义。近日,我参加了一次关于责任督学能力提升的培训,深受启发。在这次培训中,我收获颇丰,认识到责任督学的重要性和提升空间。下面我将分享一些培训总结,希望能够与大家一起探讨和交流。
责任督学能力提升培训总结1
20xx年暑假期间,我有幸参加了由我市组织的河北省小学教师课堂教学能力提升培训。我们聆听了中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论,又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深,受益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参加的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、各位专家的课含“金”量高
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅老师展示四年级的《生命桥》这一节课,王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生用经历去感悟知识形成享受课堂过程。上课前,王老师先给学生进行心理上的调节教育——听音乐呼吸气放松,让学生轻松地进入正课,然后有效引导学生小组合作探究(自主——小组——共同)学习课文。
二、专家的讲座让人回味无穷
学习了”邱学华尝试教学法”之后,深有感触。它的基本内容可以概括为以下六个方面:
一是培养兴趣;
二是狠抓自学和练习;
三是体现三个看(一看参与面,二看练习面,三看开口面);
四是作到四个当堂(当堂练习,当堂校对,当堂订正,当堂解决);
五是五个一定要(一定要用课本,一定要学生讨论,一定要学生提问题,一定要让学生有二分之一的时间做练习,一定要达标);
六是实施六段式结构。
特别是培养一个兴趣使我感受最深:调动小学生学习数学的积极性,引导小学生喜欢数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为,教师的教是外因,学生的学才是内因,外因是通过内因而起作用,所以如果学生不愿学,教师教的再好,作用是不大的,在教学中,必须充分调动学生的主动性,积极性,培养他们学习的兴趣,学生才能学好。教师的最大本领,应该使学生喜欢学习,教师首先要把课上的生动活泼,引起学生学习的兴趣。他认为,我们研究的教学方法改革,主要是研究如何引导小学生肯学,爱学,会学。他说:“如果全班学生都喜欢上你的课,你就成功了;如果学生都讨厌上课,甚至见你就头痛,你就失败了。”是啊,教师最大的失败,就是把学教地使学生讨厌学。
邱学华教授是教数学的,作为英语教师我们也有很多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲,让学生先练,就是为了让学生先尝试一下。让学生先练,必然会遇到困难,这是好事,学生有问题问了,老师发现学生找到了学习上的不足,就能对症下药,有的.放矢。学生就会主动去学习课本,在课本中寻找线索;主动向别人请教;主动积极思考,直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。
通过聆听邱学华教育人生,使我深深感悟到:做为一名教师,要想获取成功,首先要热爱自己的事业,一个人连自己的事业都不热爱,当然不会成功。其次,要有志气,对自己充满信心,立下远大的抱负,为国为人民干一番事业,要在自己面前不断树立新的目标,如果安于现状,不求上进,天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奋工作,远大的目标必须靠一步一个脚印地向前走,才能接近,才能达到。
在课改的春风下,教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念,我们接触很早。先练后讲,练在当堂;先学后教,当堂训练;预习展示,反馈达标等科学的教育教学方法,给了我很大的启迪,一定会很好的运用到平时的教学中,争取更多的进步。
三、名师精神值得学习
1、学习精神
在这次讲座中,桑晓宁老师说:“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。
2、敬业精神
只有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时,教师应保持乐观开朗的态度,既可以激励自己,又可以给学生以榜样示范,像孔子那样以积极饱满的情绪去从事教育。教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。
3、创新精神
个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况,只一味简单的模仿,甚至直接生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已。教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深入思考,于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”,除此之外,别无他途。
通过这几次的集中学习,我感受很多,收获也很多,名师扎实深厚的教学基本功,大气自然的教学风格,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂和精彩的讲座,都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点地进步,一点一点地学习,多做笔记多反思,不断提高自己的文化素质和业务水平,通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶!
责任督学能力提升培训总结2
根据国家教育行政学院第七、八期全国县区督学培训班招生通知(国教院教字[20xx]16号),我局派送我参加第七期全国县区督学培训,在此,我对领导的关心和培养表示由衷的感谢!能参加此次培训,对于像我这样经验不足、资历不深的教育督导人来说,这无疑是一场及时雨,为此,我特别珍惜此次培训机会,也全身心全程参加了自20xx年5月30日至6月19日的为期三个周的培训。
此次培训主题包括:围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》的战略任务,进一步学习中国特色社会主义教育理念,紧扣县域基础教育改革发展的实际问题,深入了解和把握我国基础教育事业改革发展的宏观形势、主要任务和重点工作,总结交流各地促进义务教育均衡发展和区域教育协调发展、全面实施素质教育的实践探索,研讨基础教育与职业教育、教育督导中的理论与实践问题,切实提高县区督学落实教育规划纲要,指导县域教育事业科学发展的实际能力。培训以专题课程、分班研讨、专题论坛、参观考察、大会交流等多种形式进行,培训内容全面、前卫,培训方式多样、有效。
三周的学习生活在专家们十几场精彩的报告、三位著名督学(安徽省彭江龙、北京市郑晓东、大连市李延强)的工作指导、学院导师的小班课研讨和同学之间地方工作特色经验交流中愉快度过,通过培训,使我从思想认识上得到了提高,也提升了对国家教育及教育督导在顶层设计上的了解与认识,更对作为一名新时代的教育督导人有了进一步的思考。现仅从个人体会及工作启示做交流、汇报。
一、培训体会,心得分享
(一)课程设置站位高远,指导意义强。本次培训所选的专题报告,是目前督导工作中急需明确的重点内容,也是实践中必须抓住的关键问题,专家的的报告、督学的论坛让大家耳目一新,视野开阔,启迪了思维,扩宽了思路,让每一位督学得到了一次系统的理论培训,加深了对督政、督学、评估监测三位一体的教育督导模式的理解,更让大家懂得作为督学应具备的基本素质和能力,增强了工作自信,充满了积极做事的力量。
(二)交流内容充实丰富,实用效果好。督导工作由于国家层面的重视,从顶层设计上有了很好的规划,但在具体操作中,因理解程度、地方环境的原因,收到的效果截然不同。本次学习组织开展的小班研讨、分组讨论、学院经验分享、学校考察等交流活动,形式新颖,针对性强,让我们创新了工作思路,交流了工作方法,揭开了困惑,找到了差距。在今后的工作中,我们能够正视自身工作现状,创新工作方法,克服困难,在现有条件下,不找借口,不找理由,躬身实践,借鉴学习经验,有信心使本地督导工作培训有方向,工作成体系,操作有程序,队伍有能力,结果有作用,真正为地方教育事业的发展起到把脉、指导和促进的作用。
(三)学友情真意诚,天下督学一家人。第七区督学培训班学员来自五湖四海,遍布全国各省市,一时间聚到一起学习,没有陌生,没有隔阂,坦诚交流,真诚相处,文体活动,积极参加,群里有呼唤,众人有响应,有生病的互相照应,有困难的互相帮助,同上课,同分享,呈现出天下督学其乐融融一家人的景象。当然这一家人的和谐更有纪律强、学风浓、高素质队伍在督导的表现。大家在结业式上的交流与畅谈,更让我们珍惜此次学习的机缘,看看我的学友,听听老师的报告,让我鼓起勇气,有一种冲天的干劲,愿尽己微薄之力,助推教育事业的发展。
二、智慧分享,工作启示
(一)更新督导观念,助推学校持续发展。
改革开放以来,我国坚持教育优先发展,探索出一条中国特色社会主义教育的发展道路。百年大计,教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》明确提出:到20xx年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”即:基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。教育“十三五“战略主题即坚持以人为本、全面实施素质教育。而要实现这一战略目标,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题,目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力,推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。换言之,也就是要培养具有自我管理、文化修养、社会参与、现实与超越的核心素养的新时代人才。
在明确了“培养什么人、怎样培养人”的问题后,构建“健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点,深化教育管理体制改革,提高公共教育服务水平。明确各级政府责任,规范学校办学行为,促进管办评分离,形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。”是实现战略目标的新要求,面对新的培养模式,教育管理面临的新形式是:在推进教育管办评分离的进程中,必须突破“政府管教育,政府办教育、政府评教育”的传统模式,改变“既当运动员,又当裁判员,还当解说员”的现状。要从传统的“教育管理”理念,向“教育治理”理念转变,要从我们原来比较熟悉的“政府管教育、政府办教育、政府评教育”机制,向“政府管、学校办、社会评”的改革创新机制转变。作为教育督导部门,我们该担当什么职能?履行什么职责?发挥什么作用?是当今时代向教育督导人提出的新课题。在推进教育管办评分离,深化教育督导改革的过程中,我们的督导改革工作要立足我国实际,借鉴国际经验,建立督促地方政府依法履行教育职责的督政机制、指导各级各类学校规范办学提高教育质量的督学体制、科学评价教育教学质量的评估监测体系,形成督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系。
基于我国教育督导的机制体制建设还不完全适应督导工作的需要。目前总体来看,相比较而言教育管理是行政强、督导弱,教育行政代管教育督导。要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第65条提出的“进一步健全教育督导制度。探索建立相对独立的教育督导机构,独立行使督导职能”目前还需要走很长的路。只有思想观念更新,才能创建适合教育改革发展需求的教育督导机制和模式。
(二)常学常新,督学的必备武器。
做督学工作,学习是第一要务。现在的基层教育督学大多数为兼职的各股室干部和学校干部。由于自身本职工作忙,学习时间少,想真正坐下来进行督导内容的学习,也是心有余而力不足,固定性专业性学习较难保证。因此,作为督导部门,一方面要牵头进行专业学习,从制定《培训大纲》、编印培训教材、订购报刊杂志、参加各级培训、任务驱动培训等多渠道强化督学培训实效,另一方面就要我们督学有意识的腾出时间来进一步熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策以及学习国内外教育发展动态,要熟悉掌握好国务院和教育部、本省市、县、区的督导相关文件;县(区)教育行政部门每学期的`工作要点、工作计划以及督导工作的学期安排和每月工作重点等等。只有这些都清楚了,才能更好的工作。
(三)健全督导队伍,强化教育专业督导。
中小学责任督学是教育教育工作的监督员、调查员、宣传员、观察员、指导员、协调员,构建一支合格高效多元的督学队伍是实施教育督导工作的`关键要素。20xx年底,我县从教育系统各股室及部分学校校(园)长中遴选和聘任了57位同志组成了第三届督学队伍,初步形成了三个巡视组五个责任区37名上岗责任督学挂牌全县幼儿园及完全小学以上学校的覆盖式督导模式。然而,从督学队伍的构成来看,我们县的督学主要有兼职督学和专职督学两大类,还没有形成多元化。为适应督导工作要求,根据挂牌督导的任务,我们需要选聘具有相应专业背景和工作经历的人员充实责任督学队伍。借鉴安徽省合肥市包河区做法,可从人大代表、政协委员知名专家中聘请特约督学,聘请学生家长作为特约督导员,设立学校视导员制度,聘请学校中层以上干部作为学校视导员,强化学校内部督导。
(四)营造良好环境,让责任督学有位,让督导工作有成。
按照省、州督导部门的要求,20xx年12月底《XX县XX政府办公室关于建立梁河县督学责任区制度的实施意见(试行)》正式出台,进一步明确了挂牌督导的意义以及督导队伍建设、督学工作要求、保障措施等各项要求,对完小及以上中小学校、幼儿园共65所学校(园)全部挂牌(其中县职中及梁一中由州级督学挂牌),统一制作了63块公示牌,方便社会监督和联系,实现了挂牌到位,督学有位。同时,20xx年4月,成立了以分管教育的副县长为主任的梁河县XX政府教育督导委员会,全面动员各乡镇XX政府、教育行政、教育工作成员单位、教育督导部门共同参与督导的体系,教育督导工作被提到更高位置。另外,为更好地贯彻党的教育方针,全面推进教育改革,提高教育教学质量,规范办学行为,使上级部门确立的各项工作落到实处。20xx年3月1日开始,教育局成立了以局长为组长、副局长为副组长、有关人员为成员的教育工作督查组,对全县各级各类学校的各项工作进行全方位督查,督查工作取得了一定实效,多数学校更加重视学校的各项常规管理工作,注重“精、细”化管理;进一步提高了对校园安全工作的认识等,这保证了督导工作的有效实施。
然而,由于督学队伍的结构单一,督学专业化水平不高,督学的职责不明等因素,使我县教育督导工作趋于形式,挂牌到位而督学不到岗,督学有位而督导工作无为,效果不显著。挂牌督导是加强督导工作的一种新形式,是国家对督导工作提出的新要求,理应成为今后教育督导部门的工作重心。基于这一现实,督导部门首先应该充分宣传责任督学挂牌督导的背景、意义,营造全社会重视、关心和支持责任督学挂牌督导工作的良好氛围。其次应该明确责任督学的概念、定位,进而确立责任督学的地位、作用。责任督学是依照有关规定,受政府教育督导机构委派,持证上岗,对责任学校办学行为进行督导的专业人员。政府及教育督导部门要加强领导,积极协调,各方联动,充分搭建督学办学行为监督者、素质教育推动者、教育质量评价者、典型经验发现者、现状问题诊断者、社会各界联系者、教育行政协调者和教情民意反馈者的多角度全方位舞台,从而使他们成为政府的“得力助手”,学校的“专属顾问”,群众的“贴心专家”,决策的“信息参谋”。
(五)增强服务意识,提高保障水平,让责任督学有为。
在实施挂牌督导过程中难免存在诸多的矛盾与难题,其中包括责任督学的权威性、公信力等内在因素,学校、社会对责任督学的认同率、信任度等外在因素。教育督导部门应该围绕“谁来督”“督什么”“怎么督”的问题,对责任督学加强服务指导,以此确保督学大有作为。
1.明确责任督学工作职责。责任督学代表政府教育督导机构,对学校进行公开的日常性的监督、检查、指导和服务,肩负着重大的责任。政府及教育督导部门应厘清责任督学的职责,保证中小学校责任督学挂牌督导工作的顺利实施。同时,还要赋予责任督学相应的职权,树立他们的权威,确保责任督学督导权利的落实。积极支持责任督学到校开展经常性督导,对学校依法依规办学进行监督的同时,更加注重对学校管理和教育教学进行指导,为学校“把好脉”、“会好诊”、“开好方子”,全面体现教育督导服务学校内涵发展的职能。加强挂牌督导的计划性,不同时期不同重点,服务学校的教育教学。使学校发展能“借力”督导,由“被督查”向“要督查”悄然转变,虚心接受责任督学的监督和指导,促进学校规范发展,内涵提升。
2.规范责任督学督导程序。责任督学挂牌督导是一个全新的工作领域,政策性强、业务要求高、涉及面广。程序明确、操作规范,方能克服教育督导的随意性,提升挂牌督导的权威性。根据国家、省、州有关文件,研究细化挂牌督导的工作指引,统一规范我县责任督学工作要求,通过规范的流程来保证工作落实和督导质量。
3.健全责任督学工作制度。开展挂牌督导工作是一个系统性的、实践性很强的工作,需要建立各种相关制度和机制进行工作支撑。如进一步建立健全工作例会制度、学习培训制度、定期交流制度、跟踪整改制度、工作考核制度等。
另外,教育督导部门应积极向政府汇报责任督学挂牌工作,争取政府和教育行政部门对中小学校责任督学挂牌督导工作提供必要的条件支持,包括文件保障、办公条件、工作待遇等各方面的支持与保障。积极探索挂牌督导联动机制,使教育督导工作由教育督导室单个部门的职责发展成为教育行政部门所有股室乃至社会有关部门、各届人士的共同责任,真正做到督学能为有为,督导工作能督有成。
(六)重视督导结果运用,让责任督学有威。
为了提高责任督学公信力和专业权威,教育督导部门应强化责任督学督导评估结果和意见建议的运用。重视责任督学督导结果运用,把管办评分离落在实处。一是建立健全督学信息化平台。新时代的督导工作要积极运用信息化带动教育督导现代化,大胆运用信息化平台和数据,创新教育督导工作方法。我们需要建立教育督导评估信息管理平台,推动挂牌督导信息采集、信息直报、过程管理、交流互动、考核评价的信息化。二是继续实施好月督月报制度。教育督导部门要定期听取责任督学工作汇报,每月对责任督学的督导报告进行汇总整理,特别是对责任督学发现的问题、提出的意见和建议等,适时地向同级教育行政部门通报。协同教育行政部门对提出的问题、意见和建议进行分析研究,落实责任,责成有关中小学校认真整改。三是严格年度考核。加大责任督学评价学校的权重,将责任督学的督导结果,作为对被督导单位资源配置、干部任免、表彰奖励及其主要负责人考核、奖惩、任免的重要依据。责任督学可对被督导中小学校、校长和领导班子提出奖惩建议。四是强化追踪问责,有的区(县)还形成了追踪问责制度,如有学校落实整改不到位或对责任督学挂牌督导工作配合不力,教育督导部门可实行问责、诫勉谈话,或转由教育行政部门处理,增强教育督导权威和实效。
责任督学,任重道远;挂牌督导,大有可为。教育督导任务光荣而艰巨,我为我是督导人而骄傲!作为教育督导部门应充分发挥挂牌督导的监督、指导与服务的作用,使督学成为联结学校、家长和社区的重要纽带,引导教育发展、指导学校改革、辅导师生成长的行家能手,构建教育督导新常态,引领教育事业新发展。
责任督学能力提升培训总结3
5月8日至12日,本人有幸参加了伦教街道教育局组织的教育督学干部提升班培训活动,通过学习深有感触;首先要感谢局领导把教育督导放在重要位置,感谢教育局领导提供本次教育督导为期五天的专业培训学习机会,让我们有机会一起在学习中构建新的观念,在学习中互相了解,在学习中共同进步;其次学要感谢华侨大学继续教育学院为们提供了舒适的学习环境和优秀的教育资源,让我们在繁忙的工作中也难得边放松边充电。本次学习活动有以下认识:1、组织周密,严守纪律,学员按号入座;2、内容充实,提升效果好。既有徐敏教授的《校长的价值引领与学校管理的变革》,从学校管理中思考问题——解决问题——协调能力——整合能力中,更深层次了解学校的运作、校长的引领力和学校文化积淀。又有方元山教授的《基础教育改革的问题与思考》,从课程改革、学习方式和教学效果方面讲解,让我们更好理解课程改革的必要性和重要性。还有朱银端教授《教育现代治理体系》讲座,让我们理解依法治校的重要性。更有厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》,就教育督导工作对学员进行具体指导,展示了工作中得实际做法,经验,难得可贵;3、最后又外出到厦门示范性中小学学习标杆:集美中学和灌口中心小学两所学校,开拓了眼界,找到了差距。整个学习活动务实高效。现写心得体会汇报如下:
一、站位高远,内容务实,贴近基层的培训
教学督导是学校为主动适应教学改革和发展的需要,对教学工作实施监督与指导的一项制度,是学校教学质量监控体系中的重要组成部分。因此,教育局领导把督导工作放在重要位置,以高瞻远瞩的眼光看问题,想方法设法为我们创造机会外出深造,大力支持我们伦教督导工作。这次培训以全面落实督导工作,推进伦教依法治校为主题。所以,徐敏教授的《校长的价值引领与学校管理的变革》,深层次剖析基层教育的现状、学校管理、学校文化积淀、学校改革等方面,让我们更清楚了解学校管理的来龙去脉,让我们的督导思路更清晰,更明确。
二、受益匪浅的.学习
自从成为一名新督学以来,我一直有不少困惑和想法。此次培训,让我找到了答案,让我茅塞顿开,豁然开朗。厦门市政府教育督导室陈宏瑶主任《督导的转型与转型的督导》讲座,从《教育督导条例》的解读,督导作用,厦门督导的做法三方面讲解。明确规范办学是督导的底线,在督导过程中发现问题,进行诊断,改进工作,促进学校的个性化、特色化发展。
三、对自身工作的推动
这次培训的机会来之不易,因而,我倍加珍惜。培训中,有幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深刻见解,这让作为一名新督学的我在庆幸有如此收获机会的同时,也深深感到了自身的两个不足之处。一是教育督导理论功底不深。刚到督导战线工作,提高自身素质、业务能力是摆在我面前的重要课题和任务。作为一名新任督学,我还要进一步结合自身的工作职责和工作范畴,认真学习教育督导相关理论、法律法规和业务知识,努力提高自己的综合能力和水平,用教育督导专业理论武装自己的头脑,尽快适应教育督导工作。二是职业道德修养不高。做督学与当教师不同,我想我还要进一步强化全局意识、服务意识、创新意识、合作意识、质量意识、学习意识、廉洁意识。此次培训,虽然只有五天时间,但却解开了我的不少困惑,为我指明了努力的方向,增添了前进的动力。
培训学习的结束也是新一阶段工作的开始,希望我们全体同仁学以致用,在督学的岗位上扎实工作,勤于思考和总结,相信今后一定能够把督导工作开展得更好,取得更大的实效。
责任督学能力提升培训总结4
20xx年暑假,教育局提供给所有教师一次重新审视、提升自己的机会。为期短短四天的培训,却开阔了我的视野,对教育教学理论的内涵有了更加深刻的理解和认识,坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心,使我受益匪浅。十位老师的讲座,都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述走进了我们的心,下面我谈谈自己的感受。
从心理学角度来看,学校教育是师生之间进行的一种形成心理关系的过程,教学效果受制于这一互动中出现的一些心理因素。因此,教师掌握这些影响因素,有效地利用其积极效应,克服其消极的影响,才能收到良好的教育教学效果。史学娜老师在她的讲述中细致地介绍了运用心理学提升班级凝聚力的好方法,比如自己人效应、蝴蝶效应、期望效应、磁化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点,都不应该被忽视和排挤,史老师把每个学生都当做自己人,挖掘调皮学生的优点,给予强烈的期望,不放过任何一个细节,实施民主管理,才最终建立起一个健康、和谐、团结友爱的班级,她所传达的观点值得每位班主任老师借鉴学习。
王洪利老师“由教的‘针对性’向学的‘自主性’转变”一课也使我受益匪浅。平日里,我们教着教着,似乎就忘记了学生是一个独立的生命个体,忘记了尊重生命是教育的’出发点。每个学生之间都存在着差异,我们不可能让每个学生都取得优异的成绩,但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能,释放未被激发的能量,满足学生个人发展的需求。人的发展是有规律可寻的,不管在心理发育、认知发展还是知识内在迁移等方面,都需要尊重规律,以便取得效果。学生学习不能仅仅停留在表面知识上,更应该深入了解“学什么、目标是什么、怎样学、怎样实施、怎样完成任务、怎样判断结果”等等,才能掌握科学的学习方法,成为一个“聪明的孩子”和“智慧的学生”。
人与人之间需要沟通,身为班主任兼语文教师,天天与学生们面对面,更需要学会沟通的技巧,周枫老师的“把脉典型心理效应提升师生沟通能力”给了我很大的启发。良好的沟通可以提升学生学习成绩,保障教学正常进行,帮助学生疏通心理困惑,养成良好的行为习惯,培养高尚品德,确立正确的价值观。而现在的学生生活的社会更为复杂,接触的东西也比较多,因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师,我们只有用一颗真诚的心,以尊重为前提,认真倾听学生的内心,与之建立共情,站在对方的角度换位思考,才能取得良好的沟通效果。
本次培训,帮我为未来的职业发展指明了方向,使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。作为教师,我们要热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习,提高自己;在工作中不求回报,刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境,坚持创新,在教学中发挥自己的聪明才智,做一名终身学习型老师。这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我将不断规范自己的行为,做一名真正合格的教师!
目前的语文教学中,学生还不明白怎样学习语文,因此学习兴趣不高。透过本次培训,使我获取了自己进取的途径与经验。找到了前进的方向:
一、改善教学,激发兴趣
由于受各方面的影响和制约,在一些学生中存在着厌学语文的倾向,这直接影响着语文教学质量的提高,因此在课堂教学时,并根据教学资料的不同特点注意建立一种良好的师生关系,用心创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。注重发挥学生的学习主体作用。不断肯定与鼓励学生的学习效果,给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。
二、结合教学,加强教育
为强化学生的现代观念和现代意识,教学时做了以下两个方面:
1、语文教材的资料个性贴近我们生活的实际。让学生了解了家乡,也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。
2、在教学中不忘向学生进行爱国主义教育。从而到达让学生逐步树立无限热爱祖国,立志建设祖国雄心壮志。
三、要讲究课堂管理的技巧
学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习。
在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范务必要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱。
四、总结反思要及时
教学目标在本次课中是否已经到达了到达的标准是什么如果没有到达的话,原因是什么预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别在课上又是如何处理这些区别的处理的是否得当这次课感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题是最突出的问题在课后要及时的回顾总结,不断的调整、改善以期到达下一节课时能够更好的指导学生到达更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要,也正是老师在教学中务必注意的方面。
总之,在新的语文课标理论的指导下,坚持“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则。透过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系,传达语文思想,培养学生学习语文的兴趣和初步的潜力,更加高效地完成语文学科的教学目标。
责任督学能力提升培训总结5
今天,我有幸听了王滨教授的教师心理健康讲座,对我来说真是意义重大,王教授的讲座使我受益匪浅,感想颇多,美国教育心理学家吉诺特说:作为一位教师,他要么是在帮人,要么就是害人。在每个人的成长过程中,中小学教师对他们的影响是不言而喻的,教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。,教师心理健康水平比他的专业知识和教学技能更具重要性。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系–既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行。身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。从心理学的角度来讲,教师这一职业是如今最开放的职业。他的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等,以至整个社会。所有的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。对于教师应该怎么做,应该是什么样的人,他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑,不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且,教师自己心里也有一杆秤,随时随地都在监督着自己的工作,甚至比别人更严格、更苛刻。因此,教师应该树立正确而且稳定的自我概念。包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识,是一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构,把一个人的各种习惯、能力、观念、思想和情感组织联结在一起,贯穿于经验和行为的一切方面。正确认识自己,客观评价自己,合理要求自己,了解并愉悦地接受自己的.优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。同时,个体因为对自己更加了解,由己及人,也就能够客观地评价别人,接纳并理解别人的错误和缺点,对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然,这种心态对保持心理健康是非常有利的。教师应多学习,多接受新知识,以加强自身修养。教师也可以坚持收集有关他的教学效果和学生学习情况的资料。帮助教师提高教学水平,更清楚地知道是否达到了自己预定的目标。
教师对失败的看法是自我维护心理健康能力的中心因素。正因为教师是心理上开放的职业,失败和过错发生的机率就特别大。人无完人,每个人都会有错,每个人都会有失败的经历,关键是看怎么去认识和对待自己的失败。如果能从失败中吸取教训、总结经验,失败就是成功之母。而且能减少压力和焦虑的来源,更有利于自身的心理健康。比如,一个对自己的教学能力充满信心的老教师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不同意见会处之泰然。与教育界之外的人谈论关于课程的时候,他心态平衡,语气坚定,因为他知道自己是一个有能力的教师,他知道自己在说些什么。他清楚地知道,自己对问题的直接接触更多,因而对整个教育形式也就有更客观的把握。他从实际工作中建立起来的安全感不会受到影响。因为学生对他友好而不失尊敬,因为他帮助差生并真的使其成绩上升,因为他客观地知道教学中的失败是不可避免的。事实上,正是因为他能接受这些失败,并从中总结经验,才有如此大的心理能量来勇敢面对失败。教师应该正确的认识和评价生活中所谓的失败。也可以说是适时当一下阿Q。
教师在学生面前应控制自己的消极情绪,不把挫折感带进教室,更不要发泄在学生身上。教师觉得在工作中受到了委屈,很自然地容易把气发泄在座在自己教室里的学生身上,因为学生常常就是让他们受委屈的罪魁祸首之一。本来,适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的,然而教师在情绪激动的时候很难把握好这一尺度,常常就可能伤害学生,也破坏了自己在学生心中的形象。如果教师是因为自己遇到了挫折而烦躁,并且因此而斥责学生,学生们是能够意识到的。他们不仅不愿再尊重教师,听教师的话,还可能会报复教师。如果不良情绪积蓄过多,得不到适当的宣泄,容易造成心身的紧张状态。这种紧张持续时间过长或强度过高,还可能造成心身疾病。因此,教师也应该选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的情绪。情绪的宣泄可以从身、心两个方面着手。心方面如在适当的环境下放声大哭或大笑,对亲近和信任的朋友或亲人倾诉衷肠,给自己写信或写日记。身方面如剧烈的体力劳动,纵情高歌,逛逛街,买点自己喜欢的东西等等。还可以出门旅游,从大自然中使自己的情操得到陶冶。
其次,学生的心理健康也非常重要。心理学研究表明,每一个学生都有很大的潜能,都有可能成为优秀者,天才人物,主要是看后天的教育与影响。而我们作为教师,在平时的教学中应该注重发挥学生的潜能,为学生的发展创造必要的条件,让其充分的发挥出来。在课堂教学中,教师要注意观察学生的实际情况,有意识的培养学生的优势,并注意培养和克服学生的劣势。注意发挥学生的优势,可以促进学生的智力的开发,也要注意采取激励的办法,记得有位学者曾描述这样一个公式:学生的学习成绩=能力激励,让学生看到自己的优势均,自信心增强了,就会促进智力的发民展,对于后进生,我们更要坚持发挥优势的原则来处理问题、,对后进生更应该要多看他们的优势,使用权其能够顺利发展。
通过此次学习,我感受颇深。要想真正做到为人师表,还要不断提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质,真正成为学生学习的榜样。
为期四天的培训已经结束,此次给我们授课的老师是来自江西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭老师和我县的一线老师罗老师。我要特别感谢这两位敬职敬业的老师,他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。让我感受最深的是这两位老师都讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好,学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么,如何培养学生兴趣呢?
一、形式新奇,培养学生爱好
1、运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩,形象逼真的画面,使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲,提起学生们对英语的爱好,使学生们在不知不觉中熟悉了英语,练习了英语。
2、开展课外活动,培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话,what’syourname?mynameis……howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心,保持学习英语的持久爱好、而且使学生有的机会接触英语,增强实践机会,调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点。在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。就像罗老师说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色,主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感,就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生“tryitagain"。让学生通过成功的体验,提起学习的爱好!
作为一名英语教师,我感到肩上的担子更重了,我一定要多努力学习。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新的课程改革的带动下,转变教育思想改变教学模式,实施真正意义的主体性教学,我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取成为一名优秀的小学英语教师!
责任督学能力提升培训总结6
在过去学习的十一天当中,我们深受其益。我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台,使我们可以在这样一个平台上畅所欲言,尽情的发挥。
网上教学确实是一种很具特色的方法。由教育局统一部署,各单位积极响应,收到了良好的效果。使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西,向着热爱教育事业,积极进取,乐于奉献,为人师表的优良方向发展。
这次研修的主要特色就是没有城乡差别,通过老师的’相互交流,使我们在学科知识和教学经验上有很大提高;由网络贯穿整个学习过程,使我们在电脑操作上有进一步的了解;本次研修按就近原则到各培训教学点集中参加研修,统一管理,让我们深刻认识到了团队的力量。
对于一个初中教师能够参加这样的研修,我们注重的不是结果,而是我们学习的过程,我们学到了什么,我们以后应该怎样去做,怎样去使自己变的更好,将自己所学传授与学子,我认为这是我们本次学习的目的,也是我本次参加学习的最终目的。本次研修采取集中研修和分散研修相结合,充分发挥网络远程研修的优势;由专家亲自点评我们的作业,与我们在线交流;让我们老师之间互相评论,互相学习,共同提高。通过十天的学习,我们劳累,但我们乐于其中。
责任督学能力提升培训总结7
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的`认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
责任督学能力提升培训总结8
本学年的学校责任督学工作始终坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作思路,本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作,形成了“督有重点,导有目标;以督促改,以导促建”的工作效果。为更好地总结经验,取长补短,现就本学年的督导工作情况进行总结。
一、认真贯彻教育法律法规,促进依法治教。
依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》,坚持以人为本,促进学生全面发展,坚持从实际出发,注重德育机构和教师队伍的建设,以科研兴教为先导,重视教育现代化手段的运用,重视对教育工作的指导、监控,严格督查课程开全和课时开足情况,严查以分数考核教师,以升学率考核班级的现象。
二、做好本职工作,积极履行督学职责。
1、督查队伍管理情况。督查学校严格执行考勤制度,公平、公正管理考勤,缺勤必罚,满勤必奖,根治懒、庸、散。严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度,增强激励导向作用,通过抓教师考勤从而抓好队伍管理。
2、督查德育管理情况。
(1)督导常规管理,督导分层次设计德育目标,落实德育工作常规,搞好搞活德育相关活动,充分发挥德育渗透作用,取得良好的思想教育效果,陶冶了学生的情操。
(2)督导教师教学及管理工作,强化了教师队伍建设,形成了齐抓共管的良好局面。
(3)督查德育工作目标责任落实到位,形成了学校、家庭、社会教育的三结合。
3、督查教学管理情况。督查学校严格落实课程计划,执行国家、地方、校本课程方案,开全、开足课程。保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。对科学学科教师的演示实验和学生分组实验开设率进行督查。定期督查教学过程管理,注重教育教学常规的`落实,规范教师的教育教学行为,营造良好的教育信息化教育教学环境。督查教学设施利用率情况,保证教育教学效果。深入课堂,推门听课,及时有效了解学校课堂教学情况。督查学校加强教师的教与学生的学的流程管理,并确立了教学流程各环节的质量标准,管理到位,为课改实现“高效课堂”,提高教育教学质量。为了提高学生的全面素养,督查学校加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理,特别是在学生的兴趣特长培养方面,管理规范,成效显著,发展了学生的个性,培养了学生的能力。
4、督查科研管理情况。督查学校加强教育科研管理,建立、健全、完善科研组织、机构、队伍,以及制度落实情况。督导教研计划的执行情况,调动教师参加教研课改研究工作的积极性。
5、督查安全教育情况。督查学校认真落实安全教育目标责任书,管理措施到位,无一例体罚或变相体罚现象,无重大安全责任事故及其他造成严重社会影响的违规、违纪行为。在全面落实安全责任制的基础上,加强校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施,加强全体师生的自救演练,现场参与指导学生多次开展紧急疏散演练和应急演练,提高了广大师生对突发事件的应对能力。
6、督查教育经费管理情况。督导四所学校贯彻一费制情况和要求,学校设立公开栏,公开收费的范围、标准,广泛接受人民群众的监督。通过对学校的收费情况认真督查,集中审核,没有发现一例乱收费现象。多方协助学校自筹资金或向上级部门争取资金或设施、设备,努力改善教师办公条件和教学环境,校园变化显著。
三、督导工作反思
在本学年的督导工作中,责任督学能够履行督学工作职责,完成了本学年的督导任务。今年的督导工作还存在没有做到随时随地,有时也碍于人情没有进行直言不讳的指出不足之处,怕督导工作得罪人,工作中有畏难情绪。今后,要加强自身的学习,树立新的教育思想观念,加大工作力度,把教学督导工作做得更好。,同时对于本学年在督导工作中存在的不足在以后的工作努力改正,以求进一步履行好专职督学的职责。
责任督学能力提升培训总结9
为有效提高食品和公共场所从业人员思想、道德、业务技能素质,使经营人员能够自觉遵守法律法规及卫生标准,规范依法经营行为,更好地保障全县人民群众的身体健康,依据《法》、《公共场所卫生管理条例》及其相关法律法规的要求,我所决定在7月份开展本年度食品和公共场所从业人员培训工作,现制定实施方案如下:
一、指导思想
坚持从正面宣传教育为主的方针,全面贯彻落实科学发展观,广泛宣传普及《食品安全法》和《公共产所卫生管理条例》的相关知识,进一步提升从业人员的卫生法律法规知识水平,促进依法经营,维护广大人民群众健康为宗旨,有计划地开展卫生法宣传培训活动,促进社会和谐发展。
二、工作目标
通过开展卫生法律法规宣传培训活动,一是使卫生法律法规及食品安全知识得到普及,使社会公众对食品安全的意识能明显的提高,提升社会公众的自我保护能力;二是提高食品生产经营者和公共场所服务人员的法制观念,使经营人员能全面掌握相关卫生法律法规知识,提高生产经营单位守法意识,营造良好的消费环境。
三、具体工作任务
按年初工作计划,我所定于7月12日7月23日,为时14天,组织卫生监督员在辖区内分期分片的集中式开展从业人员卫生知识培训班,培训班以讲座形式,每次培训授课不低于2个学时。培训结束后进行考核,经考核合格后发放培训合格证书,以培训合格证作为换发健康证及食品卫生许可证的’首要依据,通过开展这一系列工作,进一步规范经营行为,增强从业人员的法制意识及诚信意识,促进依法经营,提高卫生监督质量。
四、工作要求
1、提高认识,加强领导。搞好食品和公共场所从业人员培训工作是推进人才队伍建设,保障人民群众身体健康的一项基础性工程,要切实加强领导,在人员经费等方面给予保证。
2、精心组织,通力协作,搞好今年的培训工作,应紧紧依靠全所职工的智慧和力量,每位同志也应站在全局的高度,积极主动承担授课任务,充分发挥个人的知识和专业特长,力争通过培训,让从业人员受到教育、增长知识,让我们的工作得到肯定和好评。
责任督学能力提升培训总结10
20xx年春学期,我们在上级的正确领导下,认真执行教育督导室的指示,对自己负责的责任区就教学设施安全、教育教学管理、营养午餐执行情况等各方面进行了督查,对存在的问题提出限期整改书面意见,并积极组织辖区内各学校开展各项活动,完成了上级下达的各项工作任务。现将我的督学工作总结如下:
一、加强自身队伍建设,经常开展政治、业务学习
教育督导是一个特殊的岗位,不仅要求我们工作人员熟悉各种教学方法和理念,还要求每个工作人员具备敏锐的目光,善于发现各种问题,并具有分析问题、解决问题的能力。打铁还需自身硬,所以,首先是作为督学工作人员要自身加强学习,不断更新督学理念。在工作中我把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则,学习新课改理念和新课改标准,树立先进的教育思想和教育督导理念,力争使自己成为专家型督学,争做知识型督导员,深入学校,深入师生,深入课堂。
二、对责任区内学校常规教育教学工作的’督查
我每月都对责任区内学校(赤坭学校、那马学校、葛村学校、凌达学校、坐椅学校)的常规教学、安全和卫生工作进行了督查,并深入课堂,随堂听课。在督查过程中,采取抽查与普查相结合的方式,我查阅了教师教案40多本、学生作业560余本,各类计划、学习笔记,听课记录共60余本。对督查中存在的一些问题,我及时反馈给了校办领导,并进行了跟踪督查;对存在问题比较严重的个别教师,采出了单独交谈等方式,收到了了良好的效果。
三、跟踪督查各种热点问题,完成上级交付的各项任务
我镇小学开展营养午餐工作以来,依照局里的指示,我把这项任务作为中心工作,深入各学校督查执行情况;今年四月份,我先后对辖区内每所学校进行了不下于3次的专项督查:组织各学校召开行政和后勤工作人员会议,每一次都深入学生食堂查看学生午餐伙食质量,核对营养午餐菜谱公示情况,查对营养午餐专帐,对发现的问题给出整改意见,确保了这项工作不出纰漏。
总之,一期来,在教育局党委和教育督导室的正确领导下,我通过不断的探索和努力,完成了上级交给的各项任务。在此期间,我也遇到过不少的困难:如办公经费不足,单纯依靠向各学校筹集经费,工作不好开展;个别学校对于我们的督查整改意见有消极抵触情绪,也给我们的工作带来了很大的压力。在今后的工作中,我们将继续努力,依托教育局党委的领导,克服各种困难,不折不扣执行上级的指示,推动我片教育事业的健康发展。
本文由用户 cuicui 上传分享,若内容存在侵权,请联系我们(点这里联系)处理。如若转载,请注明出处:https://www.fanwenvip.com/23104.html