学校师德师风总结1000字(13篇)

师德师风是教育工作者的灵魂,是学校的精神家园。它不仅关乎教师个体的品行修养,更涉及整个学校的育人环境和教育质量。近年来,各级学校对师德师风建设越来越重视,不断强化教师的职业道德意识和责任担当,努力打造一支高素质、高水平的教育队伍。本文将就学校师德师风建设进行总结与分析,探讨其在教育实践中的重要性和作用。愿我们共同努力,为建设更美好的教育环境而不懈奋斗。

学校师德师风总结1000字(13篇)

学校师德师风总结1000字1

开展践行社会主义荣辱观,宝安教师从教“十坚持、十不准”学习教育活动,在我校引起强烈反响和高度重视。我校通过观看录像、举办专场报告会、专家辅导、自学、小组讨论、自查自纠等多种形式,认真学习,并结合我校实际切实加强师德建设,努力提高教师职业道德水平,达到了良好的效果。在这次教育活动中,我校从区专题报告到校教师座谈会,始终站在师德师风教育活动的第一线,深深地感受到切实加强师德师风建设,努力提高教师道德水平的重要性。

教育是崇高的社会公益事业,教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质高低,直接关系到青少年学生的健康成长。多年来,我校广大教师在教育教学岗位上不辞劳苦、辛勤工作,为我镇教育事业作出了很大贡献,赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是,我们也必须看到,目前教师队伍的整体素质,特别思想政治和师德师风素质同教育的改革和发展、全面推进素质教育的要求仍有不相适应的地方,教师职业道德、师德、师风方面还存在一些不容忽视的问题。如有的教师不注意政治理论学习,有的教师违背教育教学规律,靠加重学生课业负担,片面追求提高学生学习成绩等。这些问题严重损害了人民教师的光辉形象,社会舆论反映强烈,这些问题如不迅速加以解决,势必影响教育事业的发展,

影响广大青少年学生的健康成长。我们一定要从国运兴衰,民族复兴的高度认识和重视这个问题,采取切实有效的措施,不断加强和改进师德建设工作。

首先,要认真学习,提高认识。我们一定要各级组认真组织教师学习新《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》及《宝安教师从教十坚持十不准》等有关文件,深刻领会精神实质,结合开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论,提高对全面推进素质教育,保证青少年学生健康成长的重要性、必要性和紧迫性的认识。以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神,认清自己在保证青少年健康成长这个系统工程中的.地位、作用和责任,认清加强师德修养的重要意义。引导广大教师进一步端正教育方向,明确教育思想,并贯彻到教育教学工作具体实践的各个环节中去,努力培养教师爱岗敬业、忠于职守、甘于奉献的崇高师德。

其次,要总结经验,查摆问题。在师德师风建设中,我校突出了以下几方面内容:在政治思想方面,是否具有坚定的社会主义信念,热爱教育事业,安心教育工作;在教育方向、教育思想方面,有没有违背教育方针、政策,只教书不育人的言行;在对待学生方面,是否做到理解、尊重和信任学生,师生关系是否做到了民主、平等,是否存在体罚或变相体罚学生、以罚代教行为;在治学方面,是否坚持不断刻苦学习和进修,不断提高文化业务素质,有没有不思进取、误人子弟的现象;在思想品德方面,是否做到了严格要求、乐于合作、廉洁从教,有没有以教谋私和追求拜金主义、享乐主义和个人主义的倾向;在仪表和风度上,言谈、行为举止和服饰打扮等方面,是否做到文明礼貌、适当得体,优雅大方,有没有不尚节俭,损害和扭曲教师形象等问题。要求每位教师都要对照《十坚持十不准》规定的十项内容,认真查找师德风方方面存在的差距与不足,写出自查自纠报告,对问题的具体表现、危害和产生问题的原因都要做出深入细致的剖析,明确今后整改和努力的方向。

师德师风建设是学校精神文明建设的基本任务,是教育行风建设的一个重要方面,也是教师队伍建设的重要组成部分。我校充分认识到,师德师风建设在加强和改进教育工作,端正教育方向,明确教育思想,保证青少年健康成长中的重要意义,不断地提高对当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识,把师德师风建设作为教师队伍建设的首要和长期任务,抓实抓好,常抓不懈,形成良好的师德师风建设氛围,立形象,树新风,全面促进教师队伍建设和教育教学工作再上新台阶。

学校师德师风总结1000字2

作为一名人民教师,我深深的体会到我们身上肩负的重大责任,作为祖国未来花朵的教育着,深知我们的一举一动,一言一行都可能影响孩子们,可能影响他们一阵子也可能是影响他们一辈子。所以作为教师我们不仅要会严传予学生们文化知识,更要身教予孩子们道德风尚。所以教师的职业道德要更加严格更加需要遵循。

学校为了加强教师职业道德建设,提高教师职业道德水平,使全体教师充分认识教师在教书育人中的主导作用和主体地位,弘扬教育系统“爱心,责任,奉献,廉洁”的核心价值观,努力把我校职工建设成一支爱岗敬业,教书育人,辛勤耕耘,无私奉献的优秀教师队伍。组织全校教师师德师风教育活动学习。经过认真的阅读学习和深刻的反思,本人总结出以下几点体会:

一、肩负神圣职责需提升自我

作为人民教师我们肩负的是教书育人,立德树人的神圣职责,如果我们自身的水平有限,想必能教与学生的知识也是非常有限的,如果我们自身不求进步,脑袋里都是一些已经过是落后的知识系统,那么学生们能学到与高速发展的社会相统一的的有效知识嘛?显然答案是不能。所以我明白自己要努力的多看书多学习多交流,加强学习严格要求自己,提高自身修养时刻提醒自己需要强化自身素质,时刻关注新闻新知识做到与时俱进。

二、正确理解自己的职业含义

人们都说教师是太阳底下最光辉的职业,是少数几个能在职业名称前冠上“人民”二字的职业之一。这就说明教师职业的与众不同和深刻蕴意。所以我们不能把自己的职业简单的理解为打工赚取生活所需的费用。我们要时刻记住自己每天面对的是六十多名小学生,是在给六十多棵小树灌溉,是为祖国的花朵灌输养液,不仅仅是在教书还在育人。十年树木,百年树人,这是一个神圣而又伟大艰巨的工作。所以我们不能有丝毫的怠懈。尽量做到关注每一个学生的每一个方面,努力让每一个小孩都能得到最好的发展和提高。充分发挥人民教师的园丁精神和蜡烛精神。

三、教师需廉洁有道德底线

每一个家长都关心自己的小孩的成长和学习,都希望老师能够特别关注自己的小孩,给予小孩多一点关心和照顾,有不少家长会经常与老师沟通了解孩子在校的详情。也有不少家长热情友好,时常会赠与老师财务,这个时候我们就需要明确自身的职业性质,制定自己的职业道德底线,礼貌主动的谢绝家长的礼品,并且告知我们将用心对待关注每一个学生,不会因家长的一系列行为而区别对待孩子们。要维护教师的光辉形象,不让家长把传统的尊师重教庸俗化。

四、扎实教育不应有谋取外快的行为

在现代教育受到重视的情况下老师接触到的学生可能水平不一,有些孩子需要更细心的教导仔细的讲解才能明白,理解,消化知识。这个时候我们就应该想到自己的无私分奉献,不能从事有偿家教,或者宣传动员暗示学生参加校外教育培训机构或补习,为学校周边的补习辅导班提供生源来获取利益。也不能与学校外的各种机构建立互利关系推荐教学资料或者教学设备等,而是要细心与家长沟通共同促进孩子学习而不求回报时刻铭记教师的职业道德维护自身的光辉形象。

五、全面关注所有学生平等对待

学生们由于各种客观或主观的原因造成孩子们的知识水平层次不统一。也就是每个班都有优生和后进生,大部分老师和家长一般都会比较喜欢优生,会比较少关注甚至放弃后进生。这是不对的,我们要全身心地投入教育教学工作和学生,平等的对待每一个孩子,发掘每个学生的优点和长处,努力帮助孩子们改善不良的学习行为习惯,悉心教育每一个孩子,不仅要培优更要辅差,其实那些平时表现不好的学生。或者喜欢捣乱,他们只是为了得到老师更多的关注,只是想引人注意,所以老师更要关注到这一类学生好好去教育开导,还有一些学习成绩差的学生,平时默默无闻老师不关心,同学不和他们玩,这些学生更需要老师的’更多关注,用一颗慈祥温暖的心去呵护他们,鼓励他们。让一个表现差的学生变好比让一个好的学生变得更乖会更有意义。看见学习较差的学生有很大的进步会让自己觉得欣慰高兴。

六、坚决不能伤害学生

师德师风要求我们不得体罚或变相体罚学生,要保护青少年的身心健康,尊重学生人格,保护学生隐私。其实作为一名受学生尊重的老师不应该是靠法律条文和规章制度来约束自己的,而是要有强烈的自我意识,要切实理解学生到学校来是学习的不是来受老师压迫的,学生在老师面前是弱势群体,如果老师对学生打骂那是违法的,是伤害学生的行为,我们是传到授业解惑者,不是严刑逼供,鞭抽棍打的封建狱卒。我们是孩子们的良师益友是他们人格的塑造者。所以我们坚决不能伤害学生,不能打学生,不能体罚或者变相体罚学生,不能让他们身心受到伤害,我们要像呵护自己珍宝一样呵护我们的每一个学生,让他们能在学校受到良好教育的同时能健康快乐的成长。

七、注重礼仪着装,做到为人师表

礼仪是个人文明与教养的表现,是社会发展与进步的的标志,是民族精神风貌的展现。教师礼仪的好坏,对学生的价值标准,行为标准,审美标准有着重要的影响作用。所以我们要做到严格要求自己的礼仪,做到微笑,和气,文雅,仪态举止优雅,对同事学生家长以礼相待,言行高雅,办公室和教师保持干净整洁,美观。热情待客,不妨碍他人做事。时时刻刻做好每个方面的礼仪接待,讲究细节,防微杜渐。讲究礼节并教予学生文明礼貌,接物待人。

在着装方面做到朴素大方,端庄典雅,不穿低胸装,不穿背心,不穿无袖衫,吊带衫,短裙,短裤。不穿拖鞋上班。上班期间不施浓妆,不涂鲜艳指甲油,不将头发染成夸张颜色,不佩戴夸张装饰品。切实从自身严格要求做起。切实以自身形象来教育学生,引导学生养成良好的价值观和审美观。

以上七点是本人经过认真阅读资料,整合教学环境的实际情况而写出的总结体会,我将努力做一个理解学生,亲切,平易近人,公平公正,热心教育,品德高尚,举止文雅,穿着大方,关爱学生,严谨治学,不断进取的受学生欢迎的好教师。

学校师德师风总结1000字3

每一位教师在其教育教学生涯中,都会遇到这样或那样的事件,可能会面对一些学困生,也可能会面对—些学业成绩优良生;在学生中有些某门或某些课程较好,而其他学科却显得薄弱;有的认知与情感发展不均衡,教育案例。在课内外教学组织中会遇到这样或那样的一些难题,在与同事和学校管理者交往中有时会应对自如,有时也难免会无从措手。诸如此类的事件,实际上都可以经过一定的思维加工,以案例的形式体现出来,成为大家共同探讨的对象。可以说,案例性事件在教师教学生涯中是层出不穷的,从清晨跨进校门到傍晚离开学校,都会有一些值得回味的事例。

这些事件或事例完全可以以案例的形式表现出来,教师把事件转变为案例的过程就是一个重新认识这个事例、整理自己思维的过程。具体来说,写作案例对教师有以下益处:

其一,案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会。

教师在日常教育教学中遇到的一些事例,通过案例写作的形式再现出来,实际上也就是对其职业生涯中一些困惑、喜悦、问题的记录和模写。如果说每个教师展示自身生命价值的所在,是课堂、学校和与学生的.交往中的话,那么,案例在一定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中,有教师的情感,也蕴涵着教师无限的生命力。记录本身也承载着深厚的历史感,每一时期、每一阶段的案例,在很大程度上可以折射出教育历程的演变,它一方面可以作为个人发展史的反映,另一方面也可以作为社会大背景下教育的变革历程。

其二,案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。

能够成为案例的事实,往往是教师工作中难以化解的难题,教师自己在对教学经历的梳理过程中,印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程,会强化教师对自己教学能力的认识,让教师把注意力集中在一些根,同时也帮助教师认识在处理问题时还有哪些方面的不足,教案《教育案例》。如果教师对案例的写作成为一种习惯,那么随着案例材料的增多,就逐渐会发现自身工作中的难点到底在哪里,以后努力的方向应该是什么。

其三,案例写作可以促进教师对自身行为的反思,提升教学工作的专业化水平。

许多教师只有在期末或年终学校评价自己的工作时,才会系统地反思自己的教育教学行为,关于自己教学工作中的“是什么”、“为什么”、“如何做”等问题极少有意识地加以探讨。而案例写作在很大程度上可以扭转这种现象。它虽然不与教师职位的升迁相关联,但它可以促使教师反思自己工作中的某些方面,可以发现某些问题域,并进而澄清有关问题。这可以极大地促进教师的专业发展,促使其向专业化水平迈进。案例写作如果能够渗透在教学过程的始终,而不只是一时冲动或岁末特有的行为,也就把反思当成常规工作了。

其四,案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。

教师工作主要体现为一种个体化劳动过程,平时相互之间的交流相对较少,案例写作是以书面形式反映某位教师的教育教学经历,它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为,使个人的经验成为大家共享的经验。通过案例,教师知道自己的同事在想些什么,做些什么,面临的问题是什么,提出的相应对策有哪些。会引发更多的教师思考,假如我面临类似的问题该如何处理,在我的教学经历中,是否有类似的经历,能否进一步形成案例?这种做法,可以形成一种新的教师文化。大家通过个人分析、小组讨论等,认识到自己所从事工作的复杂性及所面临问题的多样性和歧义性,并且可以把自己原有的缄默的知识提升出来,把自己那些只可意会不可言传或不证自明的知识、价值、态度等,通过讨论和批判性分析提升到意识中来。

学校师德师风总结1000字4

一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立了以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己,热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己,鞭策自己,本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。

能积极参加各类学习,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己与其他教师间的差距,写出心得体会,努力提高自己的政治水平和理论修养。同时,服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作,本年度除担任八年级一个班的数学教学外,还担任了八年级两个班的生物教学工作,教学作用好,期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三,受到了师生的好评。

求实创新,认真开展教学、教研工作,教育教学是我们教师工作的首要任务。课前,我认真钻研教材、教参,课程标准,认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。课堂上,努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中,积极利用远程教育资源,运用课件,运用多种教学办法,精讲精练,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,力求用活教材,实践新理念,增加课堂教学的吸引力,增强学生学习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨,完成学校其他工作。我在工作之余,把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来,并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累了自己最为需要的信息资源,并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

反思本年度的工作,在取得成绩的同时,也在思量着自己在工作中的’不足。如对数学教学的理论学习还不够深入,还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

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教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的.闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解。不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,更要快乐。让我们为了美好的生活,携手共进!

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根据教育局做好暑期师德师风建设精神,学校积极行动,成立了以校长XX为组长的领导小组,加强师德师风建设,培育教师教育情怀,提升教师队伍整体素质,打造一支敢担当、有作为的教育“铁军”,制订了师德师风建设活动实施计划,展开了系列有效的学习教育实践活动,现将具体活动情况作以下总结:

一、建立活动领导小组

为确保师风建设活动顺利开展,学校高度重视,成立了领导小组,校长担任组长,负责该项工作的具体实施,并收集好相关资料。

二、抓学习,提高认识

1、切实开好动员大会。学校召开教师会议,在这次会议上校长作出了重要讲话,统一思想,提高认识,明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工,特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识,规范言行,树立良好师表形象的自觉性。

2、搞好宣传。我校结合实际,通过宣传栏、微信等载体进行广泛宣传动员,充分发挥学生家长及社会舆论的作用,积极营造良好的活动氛围。

3、搞好学习、活动。学校根据上级有关规定和学校实际,《认真组织教职工学习政治理论,加强教职工及党员队伍的思想作风建设,利用教师例会组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等。

4、扎实治理有偿补课。我校组织教师认真学习教育部及县教育局出台的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》文件,学校没有教师参加有偿补课。

通过开展一系列学习、活动,使学校教职工从思想上真正认识到为人师表和依法执教的重要性和必要性,进一步转变教育观念,积极创建民主、平等、和谐的师生关系,营造和谐的校园环境。通过培训学习加强了我校教师师德师风建设,培育了教师教育情怀,提升了教师队伍整体素质,让每一位教师真正做好学生的引路人。

学校师德师风总结1000字7

时光荏苒,转眼年初又至年末。在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动,我都积极参与,认真学习,并自觉于其中受益良多。今天对学习成果梳理了一下,于是有了这份总结。主要有以下四个方面:

(一)铸师魂

历史更迭,时代发展。老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫,从三千弟子”的时代,也不再是士农工商阶级分明的时代;这是个全民普及教育的时代。在这个时代里,师又该承担起怎么的责任,又该拥有怎样的内涵?这就是我所思考的“魂”,应该是什么样的师魂。

“魂”者,本质也。师的内涵因时代的变更而变化,但本质从来未有变过,即—传道授业。这四字放在今天,道即是道德准则,业即是当代知识(即这个时代所流行的科学观)。我们为师者,在过去或是振臂一呼,应者云集的精英金字塔尖,今天则是普普通通的劳动大众。即往日为师之大,今日为师之微。在这个时代里探究师魂,则是往微里面研究什么是道,什么是业。

我认为,在我(一个普通的地理老师)这里的道,就是做人的美德,譬如善良、正直、勇敢、智慧。在我这里的业,就是传授他们足够多的有用的地理知识。

从上可以看出,要铸师魂,须有师德,也须有师才。德于才先。

(二)树师德

若传道,必先得道。做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁,如果己身不正,又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽?在这近一年的学习里,我深刻的体会到了这一点。自己平时或多或少有一些小毛病,对于普通人来说也没有什么,可是对于老师来说就会被放大成大毛病。例如:老师如果上课经常迟到,也许只迟到一两分钟,但就会影响到孩子,孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要;老师如果今日话明日忘,朝令夕改,孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。意识到这些后,我时刻谨言慎行,以身作则,以之践‘道’。

(三)展师才

欲授业,必先精于业。但怎么样才算是精于业呢?我个人看法是这样的。举个例子:如果我们想教给孩子一车的知识,我们自己就要有十车的知识。

这个也要和时代发展扯上关系。现在是知识爆炸的时代,不再是过去那种靠纸质书传承知识的时代。孩子们信息知识来源渠道增加了很多,如果我们不认真的提高自己,就会授不好也。这就要求我们必须要‘展师才’。展,扩展,即提高自己的专业水平。

(四)强师能

照上面看,传道对应的树师德,授业对应的展师才,怎么还来个强师能呢?因为传道授业是同时进行的,是结合在一起的,如何既传好道又授好业,就是所谓的师能了。同样师能也是要与时俱进,经跟时代发展的。毕竟如从众弟子周游列国的时代已经远去了。现代的社会给教育增添了难题的同时也为我们提供了更多工具,更多的方式。在学习师德师风建设过程中,我受启悟也翻看了一些近代当代教育学家的专著,从中学到很多自己平时忽视的东西。

我觉得树师德,展师才是强调自身的硬件基础,而强师能则重点的是自身与学生的沟通。只有这三方面都做好了,才能真正的铸出属于我们这个时代的,属于我们自己的师魂。

不觉已至深夜,纸上留的我对师德师风的浅悟,汗然收笔。

学校师德师风总结1000字8

根据《尧庄师德师风建设活动计划》,结合我校的实际情况,以“回归责任,增强使命”为主线,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以学校为主阵地,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,开展了系列活动,现将具体情况汇总如下:

一、积极动员,全面启动。

1、学校召开师德师风建设工作动员大会,结合本校实际,利用广播、板报、墙报等载体进行宣传,调动教师积极性,充分发挥学生家长及社会舆论的作用,积极营造良好的活动氛围。

2、健全机构,制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组,制定符合本校实际的切实可行的师德教育活动计划。

二、积极开展学习活动。

我校在师德师风学习教育阶段,采取集中学习与个人分散学习相结合的方式,做到了学习有内容、有体会。

1、根据师德建设工作计划,我校在2月初召开了教师会议,统一思想,提高认识,明确活动目标、任务和具体方法步骤。进一步提高全校教职工对加强师德师风教育活动重要意义的认识,规范言行,树立良好师表形象的自觉性。

2、学习法律法规。采用集中学习讨论交流与个人自学相结合的方式,组织教师重点学习《中小学教师职业道德规范》、认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规,使教师静下心来教书,潜下心来育人,铸师魂,讲正气。

3、根据师德建设工作计划,我校开展了学习最美教师活动,活动形式分为自学和教师集体学习,教师们根据学校发的学习材料和自己从网络上的教材深入的学习,每位教师结合自己的工作实践写出学习心得。

我校根据《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规,结合我校的办学特色“文明礼仪”教育,制定教师日常规、周常规、月常规。力行新八德,做学生表率,正己化人。

4、知识的自我提高

认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。

经过师德师风教育学习,我校教师深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我校的明天会更美好。

学校师德师风总结1000字9

为认真落实县教育局师德建设工作要求,全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下:

一、抓学习,求上进

学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。

(1)要求教师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次,主要形式是观看师德课程光碟。本学期还集中进行了两次师德演讲活动,这样的师德学习从不间断。

(2)坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《弟子规》蔡礼旭光盘课程、教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。

(3)坚持互相学习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”,相互学习。这样既有促进的意义,又有学习的效果。

二、抓重点,求实效

在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。

(一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。

我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,教师密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。

(二)建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。

(三)把脉问病,对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式如:集中观看光盘、师德演讲、自学研讨,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。

首先,我们出台了“教师常规管理制度”,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二,充分发挥师德模范、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。

三、抓权益,求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。

因此,我们不但在做强化师德师风的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性,才会迸发出更多的光和热。

首先,管理人文化、制度化。学校注重搞好班子建设,以提高管理水准;注重加强个人修养,以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师,从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度,避免管理中主观随意等人为因素。

第二、提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。

四、抓延伸,求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?所以,在开展“师德讲堂”活动中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。

当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代特点和创新精神。

学校师德师风总结1000字10

我校现有教师x人,学生x人,是一所规模较小的小学。几年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。结合本校实际,制订《书院小学师德师风建设活动计划》和《书院小学师德师风建设实施方案》,扎扎实实地开展了师德师风建设活动,现总结如下:

一、统一思想,提高认识

教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。

二、加强领导,落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定,我校成立了以校长刘春龙为组长,刘轮为副组长,其他教师为组员的师德师风工作领导小组;并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。

同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的’新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际,我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养,使每位教师都能不断完善自我,主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体,深入开展师德师能建设活动

为了进一步提高我校教师的师德师能建设,根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会,逐步提高自己的认识。开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师观看全国德育工作者的先进事迹,他们的事迹感人至深,给我校极大的鼓舞和鞭策,激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展,我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项措施和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展。

六、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性

一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;

二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;

三是学生评,召开学生座谈会;

四是家长评,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。

五是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。

七、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果,同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下,全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程,我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理,更需要具有时代气息的活动来调动升华。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们书院小学的明天会更美好。

学校师德师风总结1000字11

这个学期,我们学校开展了师德师风的集体学习活动,每人总结了自己在师德师风方面的问题,通过这次学习,我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案,自我小结如下:

一、遵纪守法、爱岗敬业

教育家陶行知说:捧出一颗心来,不带半根草去。托起一缕真诚,用一颗对事业执著的心,忠于党的教育事业,无私奉献,爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

第一,爱岗敬业,尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是人类幸福和自我完善结合的职业。一方面,要认真完成教育教学任务,培养合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业,这对社会文明进步发展起一个推动作用,因此,教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,关系着学生自由而全面发展的程度。

第二,爱岗敬业,尽职尽责,它关注着教师的教育事业心,正确的教书育人,以及确立工作严谨的工作态度,爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业成功的保证,教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,那它永远也得不到成功。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,工作严谨是教师的需要,是道德责任感的体现,作为人类灵魂的工程师必须具有崇高的职业道德,在一行,爱一行,千万不能坐在这儿,这山望着那山高。

在我而言,就是做到依法执教,认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策,在政治上始终坚持正确的方向,严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。在此,我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。

二、严谨治学、关爱学生

俗话说:严师出高徒作为教师首先应该严于律己,对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法,刻苦钻研课务,不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时,认真钻研教材,认真研究学情,积极开展教学反思,做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。

一是从实践中学,向广大的教育同行学习,学习他们先进方法和思想。

二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。

三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。

再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师,终身为父是学生对老师的尊敬之言。既然做父亲,就要关心爱护学生,对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说,人有德于尔,尔不可忘。尔有德于人,尔不可不忘也。学生尊你为父,你自己千万不要把这当成对学生有恩,在学生毕业之后,还念念不忘自己的.德与恩。真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会牢记不忘的。在我看来,一日为师,终身为父是告诫教师:

一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为父,就要遵循子不教,父之过的古训。

二是当学生有了成绩或成了气候,不要借父名抬高自己或去借学生的光。

三是当学生犯了错,应主动承担起子不教,父之过,教不严,师之惰之责任。

做到了这三条,才是理解了一日为师终身为父的真正的含义,也才算具有师德。如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识,热爱教育事业,关爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生,耐心教导,尊重人格,促进了学生的全面发展。

师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

学校师德师风总结1000字12

这个学期,我们学校开展了师德师风的集体学习活动,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论,受益匪浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。让我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱,努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的’知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。

教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

学校师德师风总结1000字13

20xx年暑期,我校举办了一次以师德师风为主题的集中学习专题活动。通过这次活动,全体教职员工在互相学习和交流中,进一步增强了教师的师德师风意识,提升了教师的专业素养和教育教学能力。以下是对此次活动的总结。

一、活动目的和背景

作为教育者,师德师风是我们的灵魂。为了提高全体教职员工的师德师风意识,增强教师的职业道德修养,提升教育教学质量,我校决定在暑期期间举办一次师德师风集中学习专题活动。通过集中学习,全面了解新时代对教师师德师风的新要求,进一步强化师德师风建设工作。

二、活动内容

本次集中学习专题活动以“师德树人,师风润人”为主题,主要内容包括理论学习、案例分享、座谈交流和工作坊等形式。

1.重要学习:通过学习关于教育的重要讲话,了解新时代对教育工作的新要求,深入学习《中小学教师职业道德规范》等相关法规文件,加深对师德师风的认识。

2.案例分享:邀请学校中的优秀教师代表分享自己的教育案例和师德师风建设心得体会,让其他教师学习借鉴。

3.座谈交流:开展主题座谈会,就教育教学中容易遇到的师德问题进行深入研讨和探讨,增进教师之间的相互理解和支持。

4.工作坊:设置多个工作坊,包括教学设计、评价与反思、学科教学方法等,教师可以根据自己的需求选择参与,提高教学能力。

三、活动效果

通过这次集中学习专题活动,全体教职员工的师德师风意识得到了进一步提升,教职员工对教师师德的要求和标准有了更深入的认识。同时,教职员工之间的交流互动也得到了加强,师德建设得到了更广泛的共识。

1.提升教师的职业道德素养:通过学习相关法规文件,教师增强了职业道德意识,加深了对教育事业的责任感和使命感。

2.加强教育教学能力:通过工作坊和案例分享,教师们互相学习借鉴,提高了教学设计和教学方法,进一步提升了教育教学能力。

3.增进教师之间的交流和合作:通过座谈交流和案例分享,教师们更加理解和支持彼此,形成良好的教师团队合作氛围。

4.建立良好的校内师德师风氛围:通过本次活动,师德师风建设工作在全校形成了浓厚的氛围,营造了良好的教育教学环境。

四、下一步工作

本次集中学习专题活动取得了良好效果,但仍然有待进一步提高。

1.深入开展教师培训:结合学校实际情况,进一步开展教师培训,提高教师的师德师风意识和教育教学能力。

2.完善师德师风评价机制:建立健全师德师风评价机制,对教师进行定期评估和辅导,形成激励机制,推动师德师风建设工作。

3.深化教师团队合作:加强教师团队之间的交流合作,共同探讨教育教学问题,提高教育教学质量。

4.加强家校合作:通过加强与家长的沟通合作,共同培养学生良好的品德和行为习惯,实现学校教育和家庭教育的良性互动。

通过这次师德师风集中学习专题活动,我们全体教职员工更加深入地认识到师德师风建设的重要性,明确了下一步工作的方向和目标。相信在全体教职员工的共同努力下,我校的师德师风建设工作将会不断取得新的成果,为学校的持续发展做出更大的贡献。

五、活动体会和收获

通过参加本次师德师风集中学习专题活动,我深感受益匪浅。首先,通过学习相关法规文件,我更加深刻地认识到作为一名教育工作者,教师的师德师风具有重要的意义和使命。我明白自己不仅要做学生的知识传授者、思想引导者,更要做良好的榜样和引领者。只有树立正确的师德理念和师风标准,才能影响学生,培养他们的`正确价值观和健康人格。

其次,案例分享是本次活动的一大亮点。通过参与优秀教师的分享,我深入了解了他们在教育教学中的成功经验和师德师风建设的心得体会。这些案例让我深感教师的成长离不开实践的探索和反思,同时也让我意识到作为一名教育工作者,要时刻保持学习的心态,不断提升自己的教育教学能力。

此外,座谈交流环节给我提供了一个与同事们深入交流和思想碰撞的机会。在座谈会上,我和其他老师一起探讨了教育教学中存在的师德问题,并分享了自己的观点和解决方法。通过这种交流和讨论,我不仅能够借鉴他人的经验和智慧,也能够与同事们形成共识,共同努力提高教育教学质量。

最后,工作坊的设置让我有机会选择自己感兴趣的教学主题参加学习和讨论。在工作坊中,我通过与其他老师的互动和交流,深入研讨了教学设计、评价与反思以及学科教学方法等方面的问题,对自己的教学能力有了更深入的认识和提高。

六、下一步工作计划

通过本次师德师风集中学习专题活动,我深感自己教育教学能力和师德水平与新时代的要求仍有差距,下一步我将做以下几方面工作:

首先,加强自身的学习。继续深入学习有关教育的理论知识和教育法规,增强自己的专业素养和业务水平。特别要关注教育教学新动向和新方法,不断更新教育理念,提高教育教学质量。

其次,注重教师团队的合作。积极参与学校组织的各项教研和交流活动,与同事们相互借鉴、相互学习,共同探讨教育教学中的问题和困难,取得更好的教学效果。

第三,加强与家长的沟通合作。认识到家庭教育对学生的重要性,我将积极与家长沟通,了解学生家庭情况和教育需求,与家长共同培养学生的良好品德和行为习惯。

最后,做好自身师德师风的模范。在日常教育教学和工作中,我将时刻保持良好的师风师德,言传身教,以身作则,为学生树立良好的榜样,为学校的发展做出更大的贡献。

七、总结

通过本次师德师风集中学习专题活动,我深刻认识到作为一名教育工作者,师德师风的重要性和使命感。师德师风是教师的灵魂,只有树立正确的师德理念和师风标准,我们才能成为学生的榜样和引领者。通过学习、交流与探讨,我们进一步提高了教师的师德师风意识和教育教学能力,推动了师德师风建设工作的深入开展。

然而,我们也要清醒地认识到,师德师风建设是一个长期而艰巨的任务,需要我们每个教师都不断反思和提升。只有在全体教职员工的共同努力下,才能够真正实现学校师德师风建设的目标,为学校的持续发展做出更大的贡献。我相信,通过不断的学习和实践,我们会不断提高自己的师德师风水平,为学校的发展和学生的成长贡献力量。

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