高三政治教师个人总结(14篇)

高三政治备课繁忙,备考紧张,每个教师都在默默为学生奋斗着。作为一名高三政治教师,我在渐入佳境的同时也总结了一些备考经验,希望可以为广大备考中的同行提供一些参考和帮助。在这篇文章中,我将分享我个人对高三政治备考的一些总结和心得,让我们一起探讨如何更好地帮助学生取得优异的成绩。

高三政治教师个人总结(14篇)

高三政治教师个人总结1

时间飞逝,20xx年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这年度的工作小结如下:

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德

能够认真贯彻党的基本路线方针政策,作为党员教师,系统地接受了"保持共产党员先进性教育"培训活动,政治理论进一步加强,党性修养有了进一步的提高;遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。

二、专业知识、工作能力

和刚走上工作单位时相比,自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任,自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设,关心每一个学生的发展,班级工作无小事,就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做,认真参加备课组的集体备课活动,以积极的态度上好每堂课,在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行"青蓝工程",认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余,自己也进行一些教学研究,把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式,这不仅是一次经验的凝练,也是对教学的再思考,对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面

在一年中自己担任一个班级的第二班主任,执教5个班级的思想品德,一星期10节课,工作认真负责,积极参加学校、学科的各项会议、活动,没有缺席高中教师个人工作总结和病假。

回顾这一年的工作,学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台,学校领导给予自己很多工作上的关心,老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助,这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步,当然,自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中,我将继续以务实的工作态度,一如既往地认真学习工作,争取工作水平的更大提高。

高三政治教师个人总结2

一、学生现状

本学期以来,由于是高三,大都数学生都能勤学好问,一般都能都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:

1、政治成绩相对落后,基础跟不上。基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网,针对性不强。

5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。

6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,自信心还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料,深入研究高考,保证备课质量,同时注意根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况作出登记。

3、精选习题,准确定位。

习题注重考察学生的思维能力,帮助学生进行知识迁移。在设制习题时,尽量体现时代特点和热点,增强高考实战功能。在系统的复习过程中,我们政治组准备了适量的复习练习题,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题,印发给学生。并注意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

4、上好每一节课,讲练结合。

一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习,培养其独立思考能力。每个章节结束后,学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外,教师布置重要的主观题,学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷,教师选择有代表性的题型进行讲解,要求学生主动送交老师面批。

5、做好课后辅导。

课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意,让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生,要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生,多做鼓励,对其学习提出符合实际的要求,同样可以获得成功的喜悦,增强学习兴趣和信心。自习课期间,坚持到班级了解实情,进行个别辅导,主要精力放在帮助学生答疑。

6、理论联系实际,努力结合时事背景进行教学。

这样既增强了课堂的生动性,又能让学生熟悉时事材料,还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息,充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。

7、重视对学生的学法指导。

对于文科学生,记忆是很重要的,合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律,及时和不定时的复习。加强对答题在指导,要求学生掌握必要的答题方式方法。尤其是主观题,要求:审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。

8、做好培优补差工作。

针对学生的现状制定自己的培优补差工作,如果学生出现心理不稳定,上课不专心的现象,我都会主动找他谈话,和他交流,让他们有效的放松自己的心情,专心投入到学习上来。对于差生,我一直特殊的关注,经常在下课时分和他们随便聊聊,关心他们的学习生活。有必要的时候,给予方法上的指导。

9、千方百计提高自己的业务素质。

学习别人的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书,积累资料。

三、教学体会

1、扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习钻研业务,永远谦虚务实;认真敬业,做好自己的本职工作,尽心尽力。

2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

3、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。

4、教师要不断积累教学资料和教学经验,要形成自己的知识体系和教学风格。

5、关爱自己和他人,尊重学生。不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。

四、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、教法已形成定势思维,一些课教学效率不高,效果比较差。

2、对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

4、难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高三政治教师个人总结3

一个学期的时间让人疲惫,让人麻木,全身心投入的学习的过程会让人迷失方向,跳出来思考,让学习不因学期终了号角而停滞,让生命在归纳学习的得失中,得以延续、升华、美丽。现特将本学期教学工作总结如下:

一、思想方面我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记。

关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的《校本课程的研究》和《班主任培训》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面

1、备课:从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课、备课、集体备课,认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。可以根据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象。

2、上课:上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。

3、辅导:我利用星期五的语文自习对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练。

4、作业:根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改,认真的书写评语,依据学生的自身情况,有区别的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。

三、德育工作:

德育是学校工作中的重中之重,我认为德育工作的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。

四、个人学习:

积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期共听课30节,参加了5次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他的老师制作课件,上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。

高三政治教师个人总结4

今年的高考硝烟散尽,和学子共同经历了煎熬、痛苦并伴随着快乐与幸福的高三之后,再回顾高三这段难忘的岁月,总结高三备考的经验与不足,有收获也有遗憾!

一、今年高考政治试题的总体评价

今年高考山东卷文科综合思想政治试题坚持能力立意,在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新,较好地体现了新课程的理念。具体说来,今年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点:

(1)突出考查主干知识,凸显基础性,辨别易错易混点。

《经济生活》17题考查效率与公平、市场与计划、纸币等知识;18题考查社会劳动生产率、价值、价格的关系,以及价格变动对经济生活的影响等考点;28题第(3)问考查消费对生产的反作用、劳动者、财政的作用、宏观调控、促进国民经济又好又快发展等考点。《政治生活》22题考查我国政府职能和责任、我国公民的权利和义务;23题考查我国的人民代表大会制度;28题第(1)问考查党的地位、党的执政方式、我国的政党制度等考点。《文化生活》19、20、21题考查灿烂的中华文化、文化的多样性与文化传播、文化的继承与发展、文化创新、社会主义精神文明等考点;29题第(6)问考查文化与社会、文化对人的影响等考点。《生活与哲学》24题考查社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础与上层建筑;25题考查唯物辩证法的发展观、客观规律、唯物辩证法的联系观、意识的能动作用;28题第(2)问考查实践是认识的基础;29题第(6)问考查矛盾分析法等。选修部分考查了国家形式的基础概念。

在上述基础知识考查过程中注重了对易错易混点的辨别。如选择题选项中,政府定价、增加货币发行量、先进文化是社会发展的根本动力、传统习俗是传统文化的主要形式、改造腐朽文化取缔落后文化、政府赋予人民基本的文化权利、公民的民主权利逐渐扩大、全国人大会的决定权跟立法权、社会意识能脱离社会存在而发展、事物的发展取决于人类认识的提高、改变规律可以服务于物质生产、人类能够创造自在事物之间的联系,等等。

上述也说明,今年文综政治试题难易适中,材料设问具体,试题平和,增强了学生的熟悉感,有利于稳定考生情绪,体现以人为本理念。

(2)依托基础知识,突出对能力的考核。

试题在考查基础知识时突出以能力测试为主导,考查学生综合运用学科基础知识和基本技能在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力,鼓励学生多角度创造性地思考和解决问题,培养创新精神和创新能力。选择题18题,需要学生综合运用所学的社会劳动生产率、价值、价格、供求等基础知识和基本学科能力,首先需要正确分析每个图表所反映的经济道理,从而进一步正确推导出四个图表之间的逻辑关系,设计思路独特新颖,全面考查了学生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐述事物的能力。

第28题的第(3)问利用山东省地区生产总值的构成图,综合考查学生的获取信息能力、描述和阐释事物的能力。学科间综合题29题注重考查学生综合运用地理、历史学科知识概括影响选址的因素,运用哲学矛盾分析法权衡诸多因素,体现了综合运用人文和自然知识发现问题、运用哲学思维分析和解决问题的统一,从材料信息的解读到设问之间的逻辑关系都考查了学生综合运用相关学科的原理发现问题、论证和创新解决问题的能力。

(3)关注社会热点,具有浓厚的时代性。

关注党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策、关注生活、社会热点问题、关注科学与技术的前沿问题。例如,28题选取“”成就、“”规划为素材,围绕“转方式调结构”这一主题,考查经济模块、政治模块、哲学模块的相关知识,具有鲜明的时代特色;19题选取20xx年国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游年活动为素材;23、24题选取刑法修正案为素材;25题选取“蛟龙”号载人潜水器为素材;17题考查公平问题;等等。

(4)体现山东自主命题的特点,彰显地方特色和生活气息。

试卷选用了许多贴近学生生活、贴近学生实际的材料,也选用了部分具有山东省特色的材料。例如,17题选取山东省“”时期经济社会发展的一个重要目标为素材;20题选取“好客山东贺年会”为素材;22题选取20xx年山东省将开工建设新的山东省艺术馆和11000个文化大院为素材;28题选取山东省富民强省的实践为素材,等等,增加了试题的亲近感。另外,21题选取“提高全民族文明素质,为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”为素材;23、24题选取刑法修正案(八)将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪作为素材。上述素材都充满了生活气息,使学生在理论逻辑与生活逻辑的有机结合中去分析和解决问题。

(5)关注生活,体现情感、态度与价值观。

试题以丰富的材料和能激发学生主动思考的设问引导学生关注社会现象,参与社会现实的思考,观察、辨别复杂的社会现象,培养正确的价值判断和行为选择能力,形成正确的世界观、人生观和价值观,树立服务国家、服务人民的社会责任感。例如,17题展现了城乡居民共同富裕的目标,有利于坚定学生走中国特色社会主义道路的信念;20题展示了“好客山东贺年会”的成绩,增强学生对家乡的了解和热爱;21题说明提高全民族的文明素质需要学生积极参加健康有益的文化活动,追求更高的思想道德目标;22题陈述了山东省建设新的山东省艺术馆和11000个文化大院等文化设施,引导学生关注山东发展;23、24题引导学生关注飙车、醉驾等犯罪行为给社会带来的危害,有利于增强学生的社会责任感和民主法制观念,培养公民意识;29题展现民族工业的兴衰来加强爱国主义教育,有利于考生增强民族自尊心,弘扬中华民族精神;等等。

二、备考总结

本届高三共有9名政治教师,其中有3位没有送过高三毕业班,2位送过一届毕业班。经验不足是困扰我们提高的瓶颈。我们在开学之初,通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足,借鉴外地学校的先进经验,探索出了一条符合学生实际,行之有效的复习模式。

一轮复习夯基础。在一轮复习过程中,我们主要目的:牢固掌握考试范围内的每个考点,做到考点问题化、系统化、清晰化。

具体做法

在这一阶段,20xx届高考考试说明尚未完全明确,我们应该借用20xx届考试说明,按照考点要求:

读–细读教材

通过细读,在全面了解教材知识框架的同时,不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理,不能存在某个知识点可能不考的想法。同时,细读要贯穿于复习过程的始终。

记–熟记知识点

在细读教材的基础上,认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观,也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解,弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。

这样从整体上构建了一单元的知识网络,便于从整体把握知识体系。简单地说,当运用知识解决问题时,学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识,可以有效的避免“想到什么答什么”的状况,从而提高答题准确率。

讲–点,线,面结合,构架知识网络

通过细读和记忆,学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确,对知识的外延和内涵的理解也欠深刻,在分析和解决问题的时候容易出现偏差,因此,需要教师进行理论联系实际的讲解。通过讲解,帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求,归纳考点。并根据往年高考经验,明确高考的考察方向。

查–以查促学,以查促进。老师光讲,学生光背,知识的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写,课下抽查,多种方式督促学生夯实基础,避免眼高手低、好高骛远。

练–精讲精练,活学活用。

我们分工合作,精心挑选往年的高考试题和统考模拟题,对相应的知识点进行针对性的巩固训练。让学生在做题中深化记忆和理解,在做题中反思学习过程中的不足。

第二轮:提高应用能力。与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同,二轮复习更加重视知识网络的梳理,强调知识的内在联系,注重学生应用能力的提高。

具体做法:梳理知识,深化联系。

如果说一轮复习更加强调重点中的两点,那么,二轮复习则是更加强调两点之中的重点;如果说一轮复习的做法是理论联系实际,那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理,帮助学生进一步巩固基础知识,进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作,切实掌握主干知识和重难点知识,从而提高运用知识分析和解决问题的能力,增强解题技巧,达到举一反三,融会贯通的效果。

比如在复习《经济生活》的时候,我们不仅局限于单元复习,还应该融会贯通进行知识的整合。我们可以通过整合发现消费、生产、分配之间相互影响、相互作用。在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把蛋糕做大(生产)和把蛋糕切好(分配)两个角度分析问题。在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习,把人大代表与政协委员进行对比复习,提高了学生宏观把握知识的能力。

第二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解,提高学生分析实际问题的能力。比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公平、如何发展低碳经济等热点材料分析。

第三轮:规范、综合训练与查漏补缺。通过强化训练巩固提高,全面提升答题能力。

具体做法

这一阶段其实又可分为前半段与后半段。前半段,侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题,帮助学生巩固知识、规范答题,提高应试能力。后半段,侧重查漏补缺,不仅要查补教材知识,也要查补热点专题,还要查补不同题型的答题规范。做到准确审题,答题语言简洁,条理清晰,书写规范,重点突出,切中要点,准确使用政治术语。

备考存在的不足。由于时间有限,内容繁多,所以有些知识点的讲解不够充分,有些复习环节处理的比较仓促,老师点拨还不到位。

三、复习建议

1.准确把握高考命题方向,更新教学观念,树立人文精神

纵观山东省五年高考命题,稳中有变。所以平时的教学与复习要准确把握高考方向,不能简单地抓课本,搞题海战术,而要密切联系社会实际问题,善于创设新的试题情景,注重探究,注重培养学生的自主性,创新性,注重过程性。针对近些年来,尤其是20xx年高考政治试题在注重探究能力考查的同时,还注重对辨析思维能力的考查,这都是以后高考题的发展动向。

2.以本为本,以纲为纲,夯实基础,记死学活

高考试题遵循《考试说明》,但又不拘泥于《考试说明》,这并不意味着超纲命题,而是防止知识点的简单再现,提倡对《考试说明》所规定知识的灵活运用和综合运用。基础知识是高考的第一依据,越是基础的就越有决定性意义,基础不实是学生失分的第一原因,越是基础的就越有区分度,培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。这就要求我们在平时教学和复习中做到以本为本,狠抓基本概念和基本原理,以纲为纲,认真研究新课程标准和《考试说明》,对考点做到点点清、点点明、点点通,真正将基础知识落实到位。

对原理的理解要准确简练,规范政治术语;构筑完整的知识体系,绘制核心概念辐射图、主干知识网络图、知识体系结构图,搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。在这一过程中,必须尊重学生的主体地位,引导学生自主构建知识网络,避免老师包办代替,将基础知识学活,而不是死记硬背。只有如此,方能“以不变应万变”。试题无论怎样新、奇、巧,终究“万变不离其宗”。

3.坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”

培养能力是新课改的要求,也是高考的要求。“考试知识范围”规定了考试的广度,“能力要求”则规定考试的深度。因此,在坚持基础知识为第一要务的前提下,强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。由于高考试题注重知识立意向能力立意的转变,平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中,从设问的要求中提取有效信息(如材料层意,关键词等),然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案,并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧,培养学生归纳综合、分析、运用科学思维方法,提取信息的能力和创新能力。

针对试题题材具有热点化、生活化、大众化、灵活性的特点,复习过程中要明确高考热点问题,及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来,善于寻找理论和材料背后的相容点,学会感知热点素材,把握热点问题本质,注重将生活与知识融会贯通,平时试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的空间,鼓励考生多角度、多层次思考问题,根据自己的理解、看法灵活地去组织答案,让学生有创新的空间。

4.关注社会热点,注重理论联系实际

高考试题体现时代精神,反映社会热点,贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料,社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边,注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出,脉络清晰的一系列专题,分析其对应着的经济、哲学、政治学科的知识点;重新整合学科知识,将学科知识进行迁移、组合,达到社会热点和学科知识的有机统一。引导学生在平时的学习过程中关注上海经济、政治、文化和社会等方面的信息。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析,培养学生面对生活中的问题,解决问题的习惯。

5.立足课堂,提高教学与复习效益

把课上活、上实。课堂教学是夯实基础、培养能力的主阵地。教师一定要善于启发引导,增加师生互动,强化有效教学理念,自觉地告别我讲你听、包办分析、告诉结论的不良教法,反对一切“闷课”和“废课”,最大限度地调动学生参与的积极性。课堂教学的一般模式是:了解考点及要求,给出情景事例,教师与学生共同提出问题,学生思考讨论,教师讲解、师生共同归纳要点,学生当堂读书并理解巩固,学生运用训练等,简言之,就是“问、议、讲、练”的有机结合。

6.强化训练,做到精练实练,加强解题规范指导

精练是指练习不宜过多,题目要精选。实练是指练要有评,不是练过就算,而且要讲得精、评得透,给学生思考的余地,做到举一反三。在综合训练过程中,要注重强化第Ⅱ卷练习的规范性,要激发学生思考的主观能动性,学会求同和求异思维,要让学生多动脑动手,在精练中要训练规范、训练速度、训练准确度,培养能力。选择一些典型例题,予以举一反三的理解,在养成规范答题习惯上下工夫,减少不应有的失分。做到宏观和微观的统一,观点和材料的统一,既要坚持从实际出发,又要恰当地体现创新要求。

高三政治教师个人总结5

政治教师除具备一般教师的政治道德素质外,更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,以自己的人格力量增强教育效果。同时要从各方面提高自己的能力,迎接新形势的挑战。本人就本学期教学工作进行总结。

首先,我非常重视政治理论和教育理论的学习。近几年来,我狠抓邓小平理论的学习,研读邓小平文选,并写学习体会。认真学习中央办公厅、国务院办公厅关于加强和改进德育工作的有关文件,提高自己对德育工作的重视,学习全教会精神和关于教育问题的讲话。

其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高。接受县教研室教研员的工作指导,与兄弟学校进行交流,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,积极听教研组教师公开课,并且根据学校要求,积极学习新课改理念和方法,学习现代教学手段和方式,完善了自身的缺陷。第三、完善教学过程,提高课堂教学质量。

(1)有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,在备课组讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。

(2)能够坚持组内定期集中备课,并认真备好自己的每堂课。

坚持组内定期集中备课制度,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我坚持三个"联系",即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。

平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

(3)更新教法,提高课堂教学实效。

在几年的教学实践中,总结出了导学式教学模式,通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。

(4)严格规范按照备课组来进行命题和阅卷。

考试、测验是对教师的"教"和学生的"学"双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求命题组卷应十分严格,保证命题的客观与公正。

为此,每次命题组卷做到交叉,任课教师确定考试提纲,命题教师独立命题,做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好试题讲评分析。

(5)作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面,教师应根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。

由于重视了教学过程的研究,找到适宜的教育策略,学生的思想道德水平有一定的提高。同时,学生的政治成绩也有了提高,实现德育和学习成绩双丰收。

高三政治教师个人总结6

面对20__年安徽省高考全面实施全国卷的新形势,我在政治课的教学中,紧跟学校步伐,结合自身教学实际,勇于实践,不断探索,有经验有教训,在此总结反思,以期改进。

一、一轮政治复习的得失

1、备课方面

备好课是上好课的首要前提。我在网上选3套比较好的课件作为备课资源,然后依据20__年全国高考政治考试大纲,制作属于自己的特色课件。一般分这几个部分:单元思维导图、考纲展示、课思维导图、课前自我把脉、考点讲解、重点拓展、高考典例和核心知识总结。其中,“课前自我把脉”主要呈现20__年高考易错点,这一部分的效果需要建立在学生课前自主预习的基础上。“重点拓展”主要是解决重点、难点、疑点和易错点。“高考典例”主要选择20__年高考真题,让学生了解最新高考动态。(对于前几年高考题一轮复习用书一般都有,故未选。)尽管是对别人课件的整合,但这也是一种创新,有着自己的思路,一轮复习下来就有了一套属于自己的课件,很有成就感。这比完全用别人的课件要好得多,那样让容易被课件牵着走。但这样的课件形式比较单一,文字较多,容易让学生产生视觉疲劳。如果能将课件更生动、形象就好了。

2、上课方面

一轮复习课我基本能做到思路清晰、重难点突出,尽量深入浅出。明显存在许多不足:以我讲为主,学生讲的少,留给学生思考的时间少;师生互动少、生生互动更少;学生笔记记得多,听课效果受影响。造成这一现象的主要原因是教学理念的滞后,总怕让学生讲影响教学进度,浪费时间。当然,全面让学生讲不现实也不科学,但疑难点、高考例题还是要让学生多思考多互动,老师替代不了学生。往往我们认为很简单的问题,在考试中学生却会出错。此外,还要在课堂上引导学生学会记笔记,边听边记,记不完美的笔记,提高课堂效率。

3、课后方面

(1)练习处理

课后练习的处理是一轮复习的重要环节之一。今年我一改以往题题俱到的坏习惯,有选择性地讲解练习与试卷。对于日常的练习,我要求学生做完后自己对答案,并鼓励学生“抄答案”,先做后抄,抄之前要想一想自己的答案和参考答案有什么不同,别人为什么要这样答。这样抄着抄着就找到了正确答题的感觉。表面上看,老师很懒,改作业很

轻松,主要关注学生错在哪里,但却让学生勤快起来,我觉得是好事。练习讲解时,主要针对学生易出错的题,详细讲解,效率明显提高。试卷的讲评充分利用智学网提供的数据,重点讲正确率低的疑难题。根据学生的错误选项分布情况,分析学生答题失分的原因,对症下药。非选择题关注审题方法、联系材料、规范答题等。

(2)自习答疑

高三开创的的自习答疑,为师生课后交流提供了一个很好的平台。不仅可以给学生答疑解惑,还有助加强师生交流互动,促进教学。在答疑之初,学生感觉新鲜,参与积极性高,往往呈

现排长队的现象。新鲜劲一过,学科差异性凸显,理科多,文科少,后来不得不安排学生前来背书。比如我们周日晚上有限时训练考,周一晚答疑火爆,周三晚就门庭冷落。如何合理利用自习答疑时间,让更多的学生受益,还值得我们思考、改进。

(3)思维导图

每一单元复习结束前,我都提前布置学生独立构建独具特色的知识体系图。学生可结合自己的兴趣、爱好和特长,自由绘图;但要求必须做到两点:一是核心知识不可少,二是要有自己的逻辑体系。学情不同,学生自主构图不可能尽善尽美,但自己动手绘制,至少是一次独立的思维过程,对于学生宏观把握单元知识和培养学生的自主创造意识具有重要意义。但这件事做起来简单,坚持下去很难,前几次效果很好到后来不少学生就变成了应付差事。如何增强他们的自主构图意识,提高他们的持续性和积极性,任重道远。

(4)错题整理

学生平时究竟如何整理错题呢?简单高效的做法是,学生只需把这些错题按错误原因归类抄在你的“错题本”上,不要立马做,暂时放到一边。什么时候做合适呢?就是在你大型考试复习前做最适宜,如段考、期中、期末考试等。每次大型考试之间应间隔一两个月,这时你已积累了不少错题,你集中个时间段专门处理这些错题。做完后,你将发现你还是错了不少题,而这次的错题就是你复习的重点了。你要分析你再次错误的原因,做到有的放矢地复习。

错题整理,不仅是学生的事,老师也要关注。合肥一中政治组是这样进行错题研究的:对于学生错的多的考点,老师针对这一考点从不同角度出三四个题,加上原题,每个易错考点大概命四五道题,把这些错题组合成一张试卷,这张试卷的针对性和实效性就很强。一中的做法值得借鉴,但对老师的要求较高,不仅需要钻研的水平,更需要有付出精神和责任意识。

二、二轮政治复习的构想

二轮复习重在关注知识间的联系,构建知识体系,建立热点事件与书本之间的联系,帮助学生运用书本知识解决实际问题。在把握重点的同时,要注意以下几点:

1、夯实基础,关注课本。无论是哪轮复习,都不要忘记根本。只有熟悉书本,

才能运用自如。石家庄二中的政治复习就是多轮复习,不断强化基础与练习。熟悉教材,规范答题,是各轮复习不变的主题。

2、提高效率,自主学习。二轮复习要不断提高课堂效率,改变以我为主的授课方式,多引领学生自主总结、探讨。要充分相信学生有自主学习的能力,学会留白,给他一些时间,还我一份惊喜。

3、加强研究,交流借鉴。后期的政治复习对我们提出了更高的要求,我们要加强高考试题的研究,关注热点事件,要有命题的敏锐感。多关注考全国卷省份的考前模考题,精选试题,强化训练,规范考试。同时,充分利用网络,加强与同行的交流与学习,借鉴别人的优点,灵活运用。

高三政治教师个人总结7

我代表章丘七中20xx届政治组把我们高三备考工作向各位汇报一下,不足之处,敬请批评指正。

一、搞好集体备课,让精心备课成为提高学生成绩的有效增长点。

集体备课是个老生常谈的问题,由于我们四个人都是经验不足的年轻教师,所以我们一直自觉做好集体备课工作,集思广益,发挥集体的智慧,做到不进行集体备课不上课,通过集体备课我们上课做到“统一教学目标,统一教学内容,统一教学重点,统一作业要求,统一学生活动设计”。

在集体备课时做到先周备课—-集思广益编制好下一周所需的学案和练习题,做好相关课件,把所有上课环节通一遍,上课当天早上7:30-7:45进行小备课,把所有流程再理顺一遍,上完课的老师回来后把出现的问题及时反馈,备课组讨论后及时修正。

二、立足课本夯实基础狠抓落实

在高三第一轮复习工作中,复习时要求全面周到,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性。具体分两步走:第一步,《考试说明》所列考点包括基本概念、基本观点、基本原理,都要求学生真正达到准确记忆,并通过提问听写等多种形式反复检查,我们坚持做到节节有提问,课课有总结,每个单元有提炼有提升。第二步在学生记忆课本知识要点的基础上,引导学生明确各知识点之间的联系,即对知识线、网络图要清晰明了,把各知识点按一定的内在联系串联起来。

坚持课前五分钟准备和课前五分钟检测,通过提问、听写、时政热点分析等,检测学生对基础知识的掌握情况。对学生在检测中存在的问题及时进行针对训练和矫正训练,确保不留知识死角。坚持每周一次的周检测,每个周末利用政治自习时间进行检测,重点检测本周所复习内容同时又有滚动性。

重视课本的利用根据付主任的指示,每当学生存在知识错误的时候让学生及时的翻看课本并在课本将相关知识点用不同颜色的笔勾画出来,逐步积累,到了高三复习后期特别是回归课本阶段让学生翻看以前勾画的知识点,既目标明确又省时省力。

三、注重学法指导规范学生答题提高学生得分意识

我们针对学生的具体情况,进行复习的学法指导,高三开学之初根据学校安排,每个科目都由备课组长录制了30-45分钟的高三学法指导,使学生明确高考考什么怎么考,高三如何学习复习,使学生养成良好的学习习惯,提高复习的效率。

其次向规范要分数,引导学生规范答题,主要进行了限时限量训练,对学生进行提高解题速度和准确率的规范训练和审题能力训练。结合高考评分标准及阅卷实际,对学生进行规范书写、规范答题训练,强化学生得分意识。

四、专家团队的大力协助和级部导师制的积极作用

我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队,包括级部领导教科室及各学科的首席教师等,专家团队每周深入我们的集体备课和上课等各个环节,对我们复习过程中的问题及时提出并帮助解决,当我们在复习中有疑惑时及时提出了很多建设性的意见,对我们高三备考起到了积极的促进作用。

同时级部对文科每班前10名实行导师制,每位任课教师利用自由自习时间对有弱科的学生进行专门辅导,我们政治组的教师都承包了两个班的多名学生,对于所承包的学生,我们关心他们的生活,关心他们的学习,定期找承包的学生谈话,一方面让师生关系更加和谐,另一方面让我们能够更好的了解学情,感觉效果非常明显。

五、二轮复习不做一轮复习的简单重复,重视专题-热点与综合

二轮复习以知识专题为主渗透热点专题,在一轮复习的基础上,重视基础知识的强化与整合,重视理论与实际的有机结合,在二轮复习中我们重点强化知识的整合性、系统性,突出核心考点也就是主干知识,结合时政热点,增强学生对知识的运用。

总体来说就是在二轮复习中,做到专题-热点-综合相结合。就专题来讲,我们以单元复习作为专题,每个单元都重新制作学案并大量渗透进当年时政热点,制作学案时,参考历年考题,把握好高考重点。熟练主干,查漏补缺,修错固基。同时狠抓课堂效率,课堂上课紧凑,不拖泥带水。注意知识之间联系,融会贯通,形成知识框架,达到学生能够根据提纲熟练回忆整册书的内容,原理掌握熟练,知识模块区分清楚。就热点专题而言深入的理解和把握,感悟和领会社会热点的精神实质;深入思考社会热点与教材知识的具体结合点;多个进行探讨可能会出现的命题角度;偿试让学生对热点材料进行命题。

六、感觉对提高学生成绩有益的几项小措施

1.抓好主干、易考基础知识的巩固和再落实,减少基础层面失分。

2.重点训练学生审题和答题能力,搞好审题习惯的进一步培养和强化,圈点勾画勤动笔,培养动手习惯,加强从材料中提取有效信息的相关训练。

3、熟悉热点,储备时政术语,主要是与所学知识有关的、反映时代特征和国家意志的新提法、新思路。要求记住、会用。

4、减少非智力因素失分,如书写的规范、突出关键词句,答题要求学生术语化、要点化、段落化、层次化。

5、关注重点题型,做好各个模块的易错易混点,我们专门对考试试题中出现的各个易错易混点进行了专项训练,让学生对选择题的各个题肢准确的排除错误选项。

6、精选习题、精讲精练、注重落实,要做到“四精”:(1)精选:一般是12+5的模式。(2)精练:限时训练。(3)精批:有统计,有适当评语,在规定时间内完成。建立错题库(电子稿、剪贴板),获得学生练习的真实信息。(4)精评:教师在讲评作业和试卷课做到“精”,有评分细则,有重点,有难点,有矫正练习。

七、存在的一些问题

1、教学计划尤其是周计划的制定有待进一步加强研究,使其更具科学性、更加合理化。在周计划的落实中有时存在教学任务不合理,教学内容不能及时完成的现象。

2、关于政史地三科综合考文综的开始时间以及三科协同上有待于进一步加强沟通。我们是元旦左右开始每周周末考一次文科综合,寒假之后周三加考一次,大量的考试导致学生试卷批改和讲评的问题以及对复习进度的影响。

以上是我们20xx高考备考做法,其中有些成功的做法,但也有很多问题。我最想说的是:教学是一项双边活动,老师的计划再怎么完美,如果不让学生落实,结果是零,老师的引导必不可少,抓落实至关重要,而课上落实尤其重要。总之,本届高三政治备考在教研室的指导下,在我校专家团队和各位政治组成员的积极努力下,备考是成功的,我们将在以后的复习备考中总结经验吸取教训争取更大的成功!!

高三政治教师个人总结8

一、德

本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、高三级部的教学安排,承担高三年级一个选科、三个文科、三个理科班的教学任务;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与年轻教师研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。

二、能

1、知识更新

为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,坚持阅读教学报刊,在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。

2、教育、教学能力

首先,能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。本学期主要是进行第一轮复习,而这一轮复习主要是夯实基础,侧重于知识的巩固、提高,所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。

第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。因而也得到了学生的尊重。

3、教研能力:理论联系实际撰写小论文。如所写《提高教学效果之我见》在本校的论文评比中获得优秀奖。

三、勤

本学年全勤,没有因个人私事而耽误学生一节课。参加市、本校听课超过10节;坚持学生的作业全批全改并能及时订正。按时参加校、市、教研组的集体活动,并举办校级公开课,得到领导和师生的充分肯定。

四、思

1.与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。

2.要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

3.做好自己的本职工作,尽心尽力。

4.教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。

5.教师要不断积累教学资料和教学经验。

6.有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。

7.不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。

8.教师要形成自己的知识体系和教学风格。

高三政治教师个人总结9

本人本期担认高一班和专业班的政治课教学任务,所教班级的学生总共80多人。本学期以来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的`经验与体会总结如下:

一、经验与体会:

第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢?关键是备课。俗话说,台上一分钟,台下十年功,的确如此。高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强。这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容。而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。

其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。

第二,要搞好高三复习,应注重精练。

高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试。通过加强训练,一方面是为了巩固知识;另一方面也能提高做题的速度,适应高考。但是,到高三时,各地来的资料、试卷等,五花八门,让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。

第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生。

俗话说,亲其师,信其道,对于高三学生,同样如此,高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等,这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活;进行心灵沟通,及时解决存在的问题,既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力,教学效果会事半功倍。

第四,要搞好高三复习,集体备课很重要。

高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩。

二、今后努力的方向:

经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深,理论总结有欠缺。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

高三政治教师个人总结10

本学年本人担任了高三年级250、253、254班政治科教学任务及高三年级250班班主任。一学年以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好,有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。

一、思想道德方面,作为政治教师更加严格要求自己。

我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种活动;根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;顾全大局、服从学校教务处、高三年级的教学安排,每周上课12节,属于超工作量;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象;主动向指导老师及其他同事学习、请教,共同研究业务使教学水平有较大提高。

二、知识方面,在教学工作实践及学习过程中,进步明显。

知识更新,为了能够适应不断变化、发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,我深知认识应该不断深化、发展,在实践中还不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊,并经常上网查阅、储存资料;同时积极与同行交流学习,多次参加相关教学培训。经过努力,我的知识水平有了较大提高,很好的指导了教学工作。

三、教育、教学能力方面,注重能力提高。

第一,能认真把握教材。

把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二,能把握学生的认知水平和能力。

重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三,尊重学生。

重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因而也得到了学生的尊重。

四、认真努力,善于学习。

坚持学生的作业全批全改并能及时订正;并根据教务处、教研组安排,多次到兄弟学校参观交流,听公开课学习他们的长处。同时还主动参加学校组织的多项活动。

通过这些努力,我所教班级在高考中取得了非常优异的成绩,250班作为侧重文科班,今年达二本线共计34人,达线率近70%,同时学生思想道德水平有了显著提高,政治课成为他们非常喜欢的课程之一,自己的教学能力、综合素质得到很大提高。

我相信“一分耕耘,一分收获”。在几年的努力中,我也获得了很多的收获,其中有学校的肯定也有学生和家长的赞许。在这几年中,在教学方面,我曾获得山西省高效课堂展示课二等奖、晋中市一等奖成绩;获得晋中市教学能手的称号;获得介休市青年教师大奖赛一等奖的优异成绩;在学校组织的课改赛讲中获得文科一等奖等成绩。在班级管理方面,所带班级获得介休市优秀团组织,优秀团支部以及优秀班集体称号,本人也获得介休市优秀班主任称号等。

高三政治教师个人总结11

20xx届高三年毕业班教育教学的各项工作,现已告一段落,一年来,我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事,认真履行政治科教学任务及年段长职责,如期,有序有效地实施计划中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结如下:

一、履行政治教学职责方面

通过高三上学期的教学实践,我们发现我校本届高三学生学习情况主要有以下几方面的不足:

①对主干知识的识记落实及理解不到位;

②获取和解读有效信息及调动,运用知识综合分析、解决问题的能力偏低;

③审题不细心,解题思路狭窄,没耐心,不自信,论证及文字表述能力较低。

根据学情,本人有针对性地开展好以下教学工作:

1、备考的关键是知识的融会贯通

①加强知识细化,完善知识结构,通过对基础要点的梳理整合,揭示知识间的内在联系;

②重视对课程标准与考试说明的研究,明确高考的要求,加强校际教研,结合高考信息,精讲高频考点,解决学生的易错、易混点,关注重大热点问题,优化时事学习;

③重点加强能力的培养,设置经典考题对位训练,强化基础的落实和能力的提升。

2、重视对高考题的剖析和解题方法技巧的指导

加强读题方法和答题思路的训练,通过题型专练,让学生掌握各类题的题型特征、审题关键、解题思路,形成规范的解答过程,尽力做到会做的题目少丢分。

二、履行年段长职责方面

1、虚心学习,加强沟通交流,充分发挥集体的智慧,力求年段各项工作计划具有较强的科学性与可操作性,并以此引领师生的教与学。

2、组织,协调,主持并参与年段各项常规工作,力求高考团体战的有效性,形成教与学的合力。

3、以身作则,勤下年段,班级,上传下达,以精细化管理为抓手,狠抓落实,力求师生教与学的主动性和积极性得以调动。

4、以饱满的工作热情,做好年段后勤工作,开展活动,服务师生,力求增强教与学之余忙里偷闲的幸福感。

高三毕业教育教学及年段长工作,事无巨细,由于我本人工作经验与能力的有限,工作中还存在许多不足,比如:在班级管理上,个别班级确实班集体荣誉感调动不足;对边缘生、优等生的帮教,缺乏有效的方法;对高三学生的心理疏导,理想和励志教育,做得还不够,等等此类情况,都有待我们一起以更大的智慧来完善。

高三政治教师个人总结12

这学期,我在三年级(10和11)的两个文科班担任政治部。在过去的一个学期里,我一直以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。现在,我将回顾和总结本学期的得失,以便于今后的工作

作为高三的政治老师,我明白我对即将参加高考的学生负有不可推卸的责任。因此,我要认真做好课前准备,多方面收集相关教材和当前政治热点,课前准备,课后探索。为了提高每堂课的教学效果和质量,我不仅注重教材的研究,掌握基础、重点和难点,而且采用多媒体教学,如投影、幻灯片、动画、录音等形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学质量,按时保质完成教学任务,学生对我的教学方法和课堂节奏不是很适应,所以我坚持知识和能力的基本教学原则,认真了解学生的特点、学习习惯和思维水平,做好教材的学习,优化教学方法,提高教学效率,贯彻素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动,学生能够准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和应试水平,努力在今年的高考中取得好成绩

高三是高中三年学生的重要阶段。教学应使学生在高一、高二的基础上进一步加强学科能力的培养和训练。因此,我策划和设计了许多学科综合应用题,以提高学生的综合应用能力,促进学生综合素质的提高

同时,针对我校三级文科生的政治基础薄弱、基础薄弱、缺乏科学有效的学习方法、不能学习、只注重死记硬背而非理解和掌握、无法内化知识的特点。找不到知识点之间的内在联系,知识点组织不清,对于线索不清的问题,这学期我花了很多精力对学生进行分类指导,特别是对尖子生的培养。实践证明,我们不敢说我们取得了很好的成绩,但与过去相比有了明显的变化

当然,我在教学过程中也有不足之处。对于极少数个性强、学习不扎实的学生来说,深入理解的力度和耐心是不够的。我们要进一步加强和改进教育、艺术、方法和方法,努力做一名人人喜爱的教师。对我来说,这永远是一项长期而艰巨的任务。

总之,在今后的.教学工作中,我们要不断总结经验,努力提高教学水平,加大对个别贫困生的指导力度。我相信所有的问题都会得到解决,我也相信如果我们努力工作,一定会有收获。今年我很幸运再次教高三。我低调而脚踏实地地感到日子过得很快。就这样,我一步步来到了寒假。回顾这学期,与去年高三的招标教学相比,今年我有了一些感触

首先,高三政治课在当前形势下的定位应该是准确的。高考是指挥棒,高考是语言数加2B科目的形式。我们是2B。高三开始时,我们不能占用太多学生的时间。特别是在我教的课堂上,我们的政治课只有45分钟,为了让更多的学生先拿到大学票,我们必须全力支持语言数字。当然,我们也要通过B,所以如何平衡,我只能鼓励学生从45分钟中寻求利益,让45分钟富有成效

其次,发挥备课小组的作用,制定科学合理的定期复习计划。我们在高三有三位政治老师。我们刚进入高三第三学期时,根据本班学生的实际情况,制定了合理的阶段性复习计划和阶段性预期目标。我们的整个高三复习工作严格按照这一标准进行,这也为我们高三工作的顺利进行提供了指导。在每周的集体备课过程中,我们将分享自己的观点,收集高考的信息和材料,从而有效提高复习和备考的质量。

另外,在平时,只要我们遇到问题,我们就可以互相交流,相互交流,灵活运用网络媒体;再次,巩固基础,进行一轮复习。寒假前,我们在高三完成了一轮复习。在一轮复习中,基础知识要扎实,书要读得厚。如何在厚阅读和45分钟阅读之间协调这本书是非常具有挑战性的。我们作了以下答复。

首先,我们选择了材料“世纪金榜”,让学生在课前5分钟快速填写,甚至根据答案抄写,然后学生再阅读5分钟,熟悉知识点,画出他们认为重要的部分,并做出简单的记忆。

2、教师指导的主要目的是犯错误和混淆要点,预测可能的调查地点和形式,并用与本课程相关的模块内和模块间的相关内容启发学生。

3、重画重读,独立构建知识网络,使学生从点、线、面全面掌握知识。

4、合并练习并选择具有代表性的主题。没有多少。另外,在每节课中尽量有一个大的主题,它可以连接本课的知识,使学生能够更好地掌握本课的整体知识。

5、尽量留出3—5分钟让学生闭上眼睛复习

第三,多教“钓鱼”,培养学生的能力。知识是无限的,高三的中学生会更加不知所措。教师向他们传授知识是不够的。此外,现在的高考更多的是对学生能力的考试,而不是对简单知识的记忆。因此,教师不能因为时间短、任务重而把更多的时间花在学生能力的培养上,忽视了学生能力的培养。考虑到高三学生的实际情况,注重他们能力的培养是不现实的。

这项工作只能渗透到知识转移的过程中。例如,要求学生至少有两本书。一是教材知识内容的系统归纳整理书,它不仅与教师讲授的内容相结合有自己的归纳整理,而且在教师的指导下也有相似的知识点分类整理。通过对这些内容的整理,加深了学生对教材知识的掌握,提高了学生分析和总结问题的能力。另一本是作业批改本,它安排了日常作业和考试中发现和犯错误的典型问题。在整理的过程中,学生还需要对每个问题进行详细的分析,主要是解释错误的原因。这样做的目的是让学生自己找到问题的根源,防止他们下次再犯错误,另一个好处是为以后的问答阶段组织复习材料。

最后,接近学生了解学习情况。我的个人特点是性格开朗

高三政治教师个人总结13

一、学生现状

教师的很多想法是好的,可是为什么没有一个令人满意的结果,原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况,对知识归纳整理的效果检查方面,教师和学生缺乏较真的态度,没有紧跟的意识,于是学生也就和老师打起了“太极”,得过且过,致使后进生越落越远,班级两极分化的现象严重,最终也制约了班级整体成绩的提高。

本学期以来,由于是高三,大都数学生都能勤学好问,一般都能都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:

(1)、加强学生基础知识的训练,对于基本概念要求学生必须掌握,对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识,课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业,并通过做一些配套练习题,及时督促检查,达到巩固基础知识,并提高学生分析解决问题能力的目的。

1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网,针对性不强。

5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。

6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,自信心还需锤炼。

难以做到因人而教。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得上课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。

8、XXXX班是区域班,政治成绩相对落后,基础跟不上。XXXX班虽然是县域班,基础比较牢固,但在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料,深入研究高考,保证备课质量,同时注意根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。在课后,高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案,结合组内的教学经验和网上专家的经验总结,先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料,并把精心设计各项练习放到其中,这些都对学生的成绩有很大的提高,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习,让学生的成绩跃上一个新台阶。

2、精选习题,准确定位。在系统的复习过程中,我们政治组准备了适量的复习练习题,在三人精选的基础上,再由一人汇总,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题,印发给学生。并注意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到癣练、阅、讲四环节完美结合。

3、上好每一节课。我的原则是:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来,我采用多种教学方式,如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。

4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外,我一般都呆在办公室,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。

5、收集网上信息,充实课堂信息量。对此,我经常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。

6、做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划,并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名,做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说,我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作,如果学生出现心理不稳定,上课不专心的现象,我都会主动找他谈话,和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们,让他们知道我对他们是推心置腹的,从而有效的放松自己的心情,专心投入到学习上来。对于差生,我一直特殊的关注,经常在下课时分和他们随便聊聊,关心他们的学习生活。有必要的时候,给予方法上的指导。

7、千方百计提高自己的业务素质。我经常通过上网,和网上名家交流自己的看法,学习他们的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、交流;同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题;并经常通过电话和教研员廖主任联系,取得他的指导;积极参加各种政治教学教研活动;最后,广泛读书,积累资料。教研教改上。进一步探索分层教学和帮困教学,在有限时间内狠抓政治成绩的进步,使学习相当差的学生取得进步;同时,探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用,以更好发挥阅读教学的作用。

三、教学效果

1、所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养xx部团结协作的精神,要能够通过xx部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

2、论文获市一等奖。

3、提高了学生的政治成绩。学生反应政治比起以前学习起来容易了,分数相对提高了,难点相对减少了。

4、改进了学生学习的不良习惯,树立了高考自信心。

5、赢得了学生的认可,在学生教学问卷调查中赢得较高的满意度。

四、教学体会

XXXX年XX月,我来到XX学校,揭开了我人生新的一页,成为了一名人民教师,来到学校后,我分到了电子教研室,由于刚刚走出校门参加工作,所以对新的环境感到既紧张又好奇,在工作中XXX老师热情的向我传授专业课教学方面的知识和应用心得,并带我参加各种活动进行实际训练。由于我经验不足,在授课过程中出现了很多问题,很多教学环节都需要改进,在这段时间,学校开展了“拜师结对子”活动,我的教学师傅是XX老师,X老师经常指导我如何上课、上好课,并时常去听我的课,指出我的不足,使我在业务上受益良多。通过工作和学习我总结了以下几点:

1、与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。

2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

3、做好自己的本职工作,尽心尽力。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

4、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。

5、教师要不断积累教学资料和教学经验。

6、有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。

每一分成绩的取得不仅仅是靠个人的努力就能够获得的,还与同事之间的密切配合是分不开的。我校杨健梅老师曾说过:对班就好比是夫妻。是呀,一个班就像一个大家庭,对班关系处理的好,和谐了,班级也就和谐了,那么教学工作也就和谐了。因此,我庆幸,我有这样两位好搭档。如果没有张明月老师和李玉双老师的密切配合,我不可能深入地了解班级学生的情况,也不可能准确地调整自己的课堂管理方法。在此,我对两位搭档的密切配合和帮助表示衷心的感谢。

7、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。

8、教师要形成自己的知识体系和教学风格。

体系专题。例如:①生命的物质和结构系统;②生命的自我更新和调节系统;③生命的自我复制和进化系统;④生物与环境系统。

高三政治教师个人总结14

本学期,本人担任高三(1)、(6)两个班的政治教学任务。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作,为学校的高考尽职尽责,学生的学习基本达到计划要求,学生对我的评价较高。现将该学期工作如实地总结如下:

首先,高度重视高三教学工作的实效。

主动积极地协调高三同科教师的教学。一学期来,不定期地与同科其他教师商讨教学进度、内容安排、练习重点,尽量地统一高三的整个教学工作。

认真制定计划,注重研究高考新动向和国家重大政策。不间断地从多种渠道收集整理高考资料包括教学理论、高考改革方向、各地高考试题及专家分析,进行归纳分类保存,并及时融入课堂教学中,大大提升了高三教学的含金量。

认真备课和教学。对所复习的考点知识,本人做到难点、重点、易混点、易考点及近5年来已经考过的知识角度都烂熟于心,在课堂教学中及时以同步练习、课堂训练或者是经典例题的形式传授给学生,使学生的学与练始终与高考保持非常紧密的接触,大大增强了学生适应高考的能力,实实在在地提高了课堂教学实效。

扎实抓好学生的同步练习,指导学生答题方法,解决学生的解题瓶颈。充分利用学生已有的资料,适当整理一些经典试题,及时布置学生做好同步练习,利用答疑时间及课堂进行仔细讲解。每次讲解前都对目标学生的做题情况进行了认真的分析,做到对症下药,真正提高学生答题能力。

做学生的朋友,引导学生认真做人,做合格学生。普通班有大部分学生对高考没有具体的要求,因而在学习过程中不免存在一些不良的习气,甚至影响其他同学的学习,影响课堂教学。为此,还注意以德为本,在适当的时机就对学生进行做人和守纪的教育,想尽办法营造良好的课堂教学范围,保障教学效果。

其次,高度耐心搞好重点班的教学。

面对学校的信任,感觉责任重大。为此,本人把大量的精力放在该班,利用课余时间根据班主任的整体安排,加强对学生的课后辅导,不辞辛劳,与学生打成一片,了解学生要求和心理变化,及时调整教学。主抓了课堂和辅导。根据不同学生的不同情况,具体提出了不同的知识要求,及时检查过关;在教授答题方法时,手把手地进行指导,并将基本题型的答题方法进行了过关检查,目标学生收效较好。

第三,认真听其他教师的课,做到取长补短。

最后,坚持教学与研究两不误。在认真完成教学任务的同时,坚持将自己的教学经验和感触形成论文,并接受同行指教。同时,积极主动地与其他学校的优秀教师一道研讨高考新动向,开展课题研究,大大提升自己的教研水平。

在以后的教学工作中,我将一如既往地按与学校要求一致的计划不断努力工作,不断总结经验,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。我相信有耕耘总会有收获!

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