教师德育工作计划 师德教育下一步工作安排 (3篇)

教师德育工作计划是指教师为落实德育工作要求,针对本学期或本学年的德育工作目标,结合学生实际情况,制定的具体德育工作计划。这个计划通常包括德育工作的目标、内容、方法、时间安排、资源调配等具体内容,旨在确保德育工作的有序、高效地进行,提高德育工作的实效性。以下是有关于教师德育工作计划的有关内容,欢迎大家阅读!

教师德育工作计划 师德教育下一步工作安排 (3篇)

教师德育工作计划1

一、德育工作目标

初一年级:重点用《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求学生,教育学生遵守纪律、维护学习、生活秩序,为自己和他人创造良好的学习、成长环境,认真纠正违犯规章制度的不良行为和习惯,养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

初二年级:重点进行礼貌待人、孝敬父母、尊敬老师等良好行为习惯的培养和教育。初三年级:重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养和教育,同时进行前途理想教育,使学生树立远大的理想。

二、德育教育系统课堂德育系统

——教务处→教研组→备课组→科任教师→学生。党团德育系统——党支部(团委)→党(团)员→入党(团)积极分子→教师→学生。行政德育系统——校长(副校长)→政教室→班主任→学生。自我德育系统——团委→班委会→兴趣小组→学生。

三、德育教育理念

(一)三中心德育理念三中心:以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心。以学生为中心的德育。实质上就是要求德育工作者从学生的角度出发思考问题,充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等,在德育过程中以学生的活动为主,教师只起一个帮助者的作用。教师要善于发现,善于总结,善于激发学生的热情和积极性,让学生亲自动手,包括活动的设计、活动的筹划和活动的准备等。学生不会做的,教师给予引导。以体验为中心的德育。就是通过学生亲身经历、总结学习做人做事的基本道理,并通过实践转化为习惯的过程。让学生走出课堂,体验生活,体验社会,体验人生,通过情感体验和道德体验去感受、关注和欣赏,去评价某一事件、人物、事实和思想,使学生感受到实践中出现问题的多样化、解决问题方法的灵活性,体验到人与人交往的技巧,体验到现实生活中的真善美、假恶丑,体验到社会中应担负的责任与使命。让学生在体验中受教育、体验中感悟、体验中养成优良品质。以实践为中心的德育。就是让学生在实践中充分互动,自觉反思,德育工作更好开展,效果也会更加明显。

(二)三全德育理念三全德育,就是全员德育、全程德育和全方位德育。全员德育。从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工作者,处处是德育工作阵地,事事是德育工作内容”和“校园无空地,处处可育人;校园无小事,事事可育人”的新育人观,坚定不移地把学校德育工作放在首位,实施全员德育,用爱心、热心、诚心、耐心开展校园生活服务,开创德育工作的新局面。全程德育。全程德育,在时间上指的是从学生入学至毕业整个教育过程,在内容上指学生的学习、工作和生活等各个方面的教育环节。树立全程育人意识,要求所有的教育者对学生的教育要有整体性和一贯性的观念,自始至终和任何环节都不放松对学生的教育。全方位德育理念要求加强学校、家庭、社区的联系,提倡家长走进学校,学校走向社会,使各个方面都能很好的联系和互动。

四、德育教育措施

1、落实“以学生为中心”德育理念的具体措施:

一是开展“以学生为中心”的新德育,做到:德育目标自主化。每学期开学,第一节班会课,让学生展开以学期德育活动为主题的大讨论,先查找班级存在的问题,然后再看学生自己的德育水平,再最终寻求解决问题的办法,最后共同决策制定出本学期的班级德育活动计划。

由于这些活动都是学生自己制定,自己参与组织策划,同学们往往都能自觉执行,从而达到德育自主化。另外,还可以让学生制订个人自主管理目标,先让同学写出自己的优点,然后写出自己的弱点,再让同学根据自己的实际,写出自己的本学期德育目标,每个人给自己制定的这些小而具体的自我管理目标具有很强的可行性和操作性,同学们都能自主执行。

德育内容生活化。就是要把学生的日常生活,创造性、多元化地展示出来,让学生在生活中提升自己的德育素养。如学生在路上不下自行车,或装着没看见,针对这一问题,让学生展开讨论,让学生懂得礼貌的真正意义。德育方式活动化。现代德育方式主要有:访问式、启发式、讨论式、座谈式、互动式、对话式、阅读名人传记式、谈心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。

如将对老师的敬爱改为师生座谈会共同讨论老师教学的困境和老师对学生的关爱等,这样更能使二者互相了解,使学生更加认识到教师的伟大与平凡。德育方法兴趣化。就是要把枯燥的德育条例、德育政策、德育内容,变成通俗的、有趣的、幽默的、有意义的形式,让学生在生动活泼的德育形式中得到发展。如可以将一些德育内容变成故事、童谣、三字经、五字言、相声、小品、笑话、歌曲、快板等,把深刻的德育内涵蕴涵在其中。二是构建以学生为中心的教师队伍。教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的`教师队伍是实现德育理念的基础。可以采取的措施主要有:允许教师有个性,鼓励教师创新;鼓励教师不断学习,跟上时代的步伐。

三是以学生为中心的德育要求。德育的中心是学生,学生积极地参与学校的各种德育活动;学校提供多种德育活动;根据学生的发展程度开展和调整德育活动的形式和方法;教师通过仔细观察了解学生的德育水平已经达到什么程度,还需在哪些方面提高;教师对学生德育进行观察和及时评定,从而对今后的德育进行合理计划;鼓励学生成为负责任和独立的人,养成终生自我德育的习惯。

教师德育工作计划2

一、指导思想

牢固树立“德育为先,育人为本”思想,切实加强和改进学校德育工作,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心,以强化行为规范的养成为抓手,以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口,不断增强德育工作的主动性和实效性。

二、加强队伍建设,提高管理水平

1、把德育队伍建设放在首位

德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果,因此,加强德育工作者队伍建设,不断与时俱进,更新观念,提高责任意识,管理水平和施教能力,是德育工作的首要任务。

(1)举办多层次、多类型的培训研讨活动。挖掘校内潜力,举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动,促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。利用校外资源,请进来,走出去,拓展视野,在与不同教育环境的比较中,吸纳新观念、新方法,不断改进自己的教育工作。

(2)加强德育研究的针对性和主动性。立足德育改革的“六小”即:目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。坚持德育目标的方向性与层次性相结合,德育内容的系统性与针对性相结合,德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。结合自身教育实际,针对教育中存在的难点,作为科研项目,把实施课题研究的过程,作为自己不断学习教育理论,提高教育质量的过程。不断探索素质教育下的德育新模式。加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨,将科研成果及时加以推广、应用。

(3)在政策上、制度上、管理上规范班主任工作,不断强化班主任的责任意识、业务能力,树立班主任工作带头人。

2、充分发挥学生自我管理、自我教育作用

(1)加强学生干部思想道德素质教育。对学生干部要严格要求,使其既成为班主任管理班级的有力助手,又成为学生学习的榜样,培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法,从培养高素质复合型人才角度去培养干部,使用干部。

(2)继续实行“班级量化评估考核制”,继续抓好值周班工作,充分发挥学生民主参与、民主管理作用,教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性,并根据学校发展要求不断完善、充实评价内容。

(3)充分发挥少先队组织在学生中的积极作用,寓教育于活动中,把外在约束变为自觉行动。

三、抓住德育契机,开展主题教育活动

1、以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点,开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教育活动。通过读书学习,竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动,培养中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。

2、深入开展公民道德实践活动。探索素质教育下的德育新模式。以强化学生实践能力、动手能力、吃苦耐劳能力和创新能力为主要目的,与社会力量紧密配合,创建学生社会实践基地。开展社区服务、社会调查和绿化、美化、净化校园活动。利用板报、讲座、广播、电视等多种形式加强宣传,树立典型。让学生们在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中,寻找一个岗位、扮演一个角色、明白一个道理、培养一种品质、学会一种本领、养成一种习惯。

3、大力开展中华传统美德教育。以礼仪教育、诚信教育为突破口,狠抓中小学生良好行为规范的养成。引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。开展“从我做起,从现在做起,从小事做起”的文明言行、学习品质的两个习惯养成教育活动,利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、板报等多种形式使教育具体化、多样化,提高教育的针对性、实效性。

教师德育工作计划3

一、基本情况

本班学生在行为上后进的学生比较多,应针对学生的实际情况,有的放矢地对学生进行德育教育。教育学生“爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学”等。要求学生遵守《小学生守则》,《小学生日常行为规范》。争做合格的小学生。对学生进行文明礼仪的教育,把学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才,规范学生的言行。特制定本期德育工作计划。

二、教学目标和内容

1、加强学生日常行为规范教育,继续保持学生行为规范合格率为100%,本学期常规训练的重点是养成文明卫生习惯。

2、加强法制教育,确保在校生违法犯罪率为零。加强安全教育,确保学期内无重大责任事故发生。

三、工作要点

1、开好家长会,提高家教水平。家庭教育是青少年社会化的起点,是其他教育形式无法替代的。本学期,将召开一次家长会,通过专题讲座、经验交流、报告会、信息反馈等形式,帮助家长调整心态,准确和评价子女,帮助树立现代教育理念,建立起民主、平等的家庭关系和家教环境;帮助家长使用正确科学的教育方法;引导家长严格要求自己,不断提高自身素质。

2、主动创设良好的社会教育环境。组织学生参加公益劳动,家务劳动,社会实践,科普活动,艺术欣赏,体育锻炼等,不断提高学生综合素质,争创学校德育品牌。二是主动营造良好的文化氛围,加强对学生正确使用网络的教育,要充分利用图书馆、纪念馆等文化场所,组织学生进行参观学习活动。

抓好德育基础教育:

1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。本学期,将继续把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。根据学生身心发展规律,寓德育于教育活动之中,积极开展有益于青少年健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动,有计划地组织学生观看爱国主义影片,进行爱国主义教育。

2、加大贯彻《小学生日常行为规范》的力度,加强文明班集体建设,培养良好的班风、学风。要加强对学生的基本伦理道德和基础文明行为的训练,把养成教育放在德育的重要位置,形成良好的班风。常规管理力求实效。本学期的.重点是抓好室内外卫生和学校个人卫生,使校园保持良好的环境。

3、加强法制、安全、科普教育。以加强法制教育为突破口,有意识地渗透法律知识。教师特别重视学生的安全管理,要把安全工作放在首位,在每周四校安全教育日要特别加强安全教育,要加强学生晨间、课间、午间管理。

4、加强心理品质教育。随着社会的迅猛发展变化,学生中表现出来的心理问题日益增多,最主要的是来自学习的压力,所以教师在平时工作中要注意教育方式方法,争取社会、家庭的联系和支持。要重视教孩子学会做人,学会做事,学会选择,特别是针对当前学生在参与电子游戏、电脑上网等活动中表现出来的缺乏自制力,受社会不良影响等情况,要引导学生确立正确的价值观念,培养辨别是非的能力,促使学生良好基础心理的个性心理品质的形成和发展。

5、通过朝会课和班队课,开展内容丰富,形式多样的活动,利用榜样的示范作用和激励作用,教育学生正确做人,正确生活,正确学习。教育学生遵守《公民道德规范》,《小学生守则》,《小学生日常行为规范》。教育学生遵纪守法,遵守学习的一切规章制度,遵守道德规范。对学生进行礼仪教育,教育学生正确地待人接物,与人友好相处,在学生中力争形成“人人都来争做优秀学生”的良好风气,力争让每个学生都能做到“五讲四美”和“五自五爱”。

四、具体措施

1、利用朝会课和班队课对学生进行“五自五爱”和“五讲四美”以及《小学生守则》,《小学生日常行为规范》的教育。

2、要求学生熟知《小学生守则》,《小学生日常行为规范》的要求,并以此为准绳,严格遵守和要求自己。

3、通过开展“月月查,周周查,天天查”的活动,让学生自己查,同学帮。找出不足的地方,在班级中树立榜样作用,形成正确舆论导向。

4、利用日常生活中的小事和学生出现的问题及时地、有的放矢地对学生进行教育,纠正其思想认识的错误。

5、利用优秀人物的先进事迹对学生进行教育,使学生中行成“学习优秀人物良好品德”的风气。

6、在生活和学习中对学生进行礼仪教育,让每个学生都能正确地待人接物,与人相处。

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